北京大學、清華大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、中國科技大學和西安交通大學等9所高校近日聯合簽署協議，決定加強深度的合作與交流。九校聯盟被稱為中國的“常春藤”。教育部新聞發言人續梅則明確表示，教育部支持和鼓勵9所高校成立聯盟。

正在參加由中國青年報社和團上海市委共同主辦的2010年上海世博會注冊大學生記者訓練營的8名校園媒體負責人受邀參加了《復旦青年》報社發起的一流大學主題討論會，他們分別來自北大、清華、復旦、上海交大、南大、浙大、中科大、西安交大，同時，記者也與來自哈爾濱工業大學的校媒負責人取得了聯系。作為同齡人中的意見領袖，他們是校園媒體報道的骨干力量，活躍在各大校園中，他們如何看待中國的“常春藤”？如何看待“一流大學”？

“世界一流大學”，我們準備好了嗎？

中國的高等教育何時才能趕超世界一流？隨著中國綜合國力的不斷提高，這個問題顯得越來越迫切。

2009年10月8日，英國《泰晤士報》與英國著名高等教育研究機構QS（Quacquarelli Symonds）推出的2009 年世界大學排行中，美英兩國大學席卷榜單高位，中國香港有3所大學進入榜單前50名，而中國內地只有清華大學進入Top50，北京大學排在第53名，隨后是排名第104名的復旦大學。

北京大學的何王舀對國內各高校紛紛提出創建世界一流大學持保留態度：“我認為世界一流大學這種提法本身就有一定的問題，各個國家的大學應該是根據本國家本民族的特點建設切合自身需求的‘一流大學’，而非所謂的‘世界一流大學’。現在所謂的建設世界一流大學其實都是按照美國模式，跟上個世紀五六十年代學莫斯科大學如出一轍，都帶有一定的盲目性，沒有充分考慮到自身特點和需求。”

10月12日，上海交通大學的學校主頁上有這樣一則新聞：《美國新聞與世界報道》周刊今年發布的2008年世界大學排名中，上海交大首次進入工程和通信技術類全球前50強，位列第48名。上海交通大學的周宙對此表示，上海交大近年來一直是想建設“綜合性的一流大學”，其實把擅長做到專長就很好，不是綜合性大學也能做一流大學。

對于自己的大學何時能躋身世界一流大學，中國科技大學韓旭的說法代表了九校學生的共識：“世界一流大學不是一日建成的。這需要幾代人的共同努力，新時代的大學，有自己的優勢：處在相對和平的外部環境，擁有便捷的網絡資源，但同時也要警惕這個時代的浮躁。”

“國內第二校園”，看上去很美

目前，國內外高校的交流多為精英團隊互訪，如學生領袖之間的互訪活動。但世界一流大學的時代，顯然應該以更開放的態度，給予更多學生以更多的機會和選擇。參加討論會的學生媒體負責人對這一問題給予了極大的關注，尤其是交流如何實現其應有的效應成為討論的焦點。

“我們浙大和中國政法大學有一個交流項目，但是不受到追捧，這種中國大學之間的交流可能會簡化學生的負擔，但在資源上不具備競爭優勢。”浙江大學的欒玉波認為，目前各校學生精英之間的互訪活動，不具普適性。

“讓9所學校的老師和教學資源也流動起來”，是清華大學袁夢晨提出的設想，“讓北大每年評出來最受學生歡迎的10名老師輪流來清華開課，清華評出的老師也可以去北大。如果這些資源動起來，可能就不僅僅局限于學生互相交換、互相承認學分。”不同學校在硬件、國家提供資源、經費和師資包括導師的力量等各方面都不一樣。而現有條件下，實現資源共享相對容易操作，如視頻教學、論文和數據庫共享等。

但是對于“境內交換生”等合作的成效，他們大多表示持質疑觀望的態度。

九校聯盟，“一次親密接觸”

2009年10月13日19時40分，百度百科詞條“C9”的第九次完善首次加入了“中國版‘常春藤’聯盟”這個新解釋。

此前一天，一年一度的一流大學建設系列研討會暨中國大學校長聯誼會上，國內首批進入“985工程”建設的9所高校，聯合簽署了《一流大學人才培養合作與交流協議書》，一致同意按照“優勢互補、資源共享”的原則，開展包括本科生交流和研究生聯合培養在內的一系列合作，共同培養拔尖人才。由此，中國大學九校聯盟宣布誕生。

這9所國內首批進入“985工程”建設的高校，雖然數量還不足全國普通高校總數的1％，但卻擁有雄厚的師資力量和許多重點教學和科研基地。可以說，他們占據了相對較多的教育資源。會否因此形成教育資源的壟斷？其它學校的擔心不無道理。

復旦大學學科建設辦主任葉紹梁曾多次參與研討，他說：“這本來是一個為了建設一流大學，集合有同樣追求的高校，類似論壇的東西。同時從去年開始，嘗試在可行的領域開展合作。九校的提法與‘985工程’有直接關系，其中5所自‘七五’起就是國家重點建設的單位。”葉紹梁很少使用“聯盟”二字，“但九校絕沒有壟斷的意思。”

“我認為一流高校間可以實現聯盟，但要像三明治那樣，要有層次，縱向間可以有溝通的渠道。”欒玉波補充道。

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