據查字典新聞網介紹：這幾年，海歸的光環在一次次的媒體報道中漸漸褪去：國內某留學中介機構發布的《海歸就業力調查》顯示，“海歸”起薪一般在3000元左右。許多受訪“海歸”表示，現在進入世界500強和國內科研機構以及大型國企的難度越來越大，他們對薪金的要求也趨于理性。

世界人力資源實驗室對隨機抽取的1500多個“海歸”樣本統計的結果顯示，超過35%的“海歸”存在就業困難，40%的“海歸”感覺自己的職業方向出了錯。

于是，在“海歸”之后，又涌現了“海找”、“海待”等新名詞，意即“海歸”沒那么吃香了，甚至連工作都找不到。按理說，接下來媒體應該報道留學熱由熱變冷之類的新聞了，但是出人意料的是：留學熱不僅沒有變冷，相反越來越熱。

一位上世紀80年代出國的“海歸”博士告訴記者，他發現他當年沒有出國的大學同學的孩子很多都出國了，盡管他們中很多人自己就在國內高校任教；他認識的很多教育部門官員的孩子也都出國了，盡管他們自己在做報告的時候還在說：“我們的高等教育成績斐然”。

一位高校教師更是態度鮮明：“有條件的家庭，為自己著想為孩子著想為我們這個國家的未來著想，都該送孩子去英美這樣的國家學習。我在國內高校(還是名校)做了十多年的老師，對中國高校的教育理念與培養人才的過程越來越失望……更失望的是目前的師資與課程的設置。國內的職稱評審制度實在是太爛，對送審論文的學術鑒定幾乎沒有任何意義，因為鑒定的專家自己的學術水準也是有問題的，還有就是這一過程充滿了大量的中國特色的關系條子，有學術頭銜的老師并不一定有學問。再者學生幾乎沒有啥選擇機會，根本學不到他最想學的科目與知識，開設出來的選修課，任課老師也都是半路出家，一知半解地照本宣科。”

早在2005年底，21世紀教育研究院聯合搜狐網，進行了一次教育滿意度問卷調查，回收有效問卷共計2006份。而這次滿意度調查結果顯然讓人“很不滿意、不太滿意”。

公眾認為基礎教育領域里最突出的問題是忽視德育、體育，高等教育里最突出的問題是大學教育質量滑坡。68.9%的公眾表示對當前大學的教育質量很不滿意、不太滿意；64.5%的公眾表示對當前學生的綜合素質很不滿意、不太滿意；53.9%的公眾對“學校的師資水平”持很不滿意和不太滿意的態度。

2011年3月1日，由21世紀教育研究院編寫的《教育藍皮書：中國教育發展報告(2011)》在京發布，教育藍皮書稱：與前兩年相比，我國主要城市的公眾教育滿意度有所降低，處于“比較滿意到不太滿意之間”的狀態。

而如雨后春筍般在很多大城市的知名高中里崛起的國際班固然是得益于國內經濟的快速發展，越來越多的家庭有能力支付留學的費用，但意在留學的學生們，更是用實際行動完成了一次對教育的投票。

相比第一、二波留學大潮中的前輩出國前的無知與懵懂，他們早已實現與世界的近距離接觸。他們的父母大都曾走出國門，甚至他們自己早已以夏令營等各種方式走進過他們心儀的高校。

深圳某外國語中學的張老師在去英國學習兩個月后感觸良多：“雖然早有思想準備，但差距比我想像的還要大得多。”她計劃等自己的兒子到了初中階段讓他出國看看，“讓他多一些選擇的機會。”

另一位母親告訴記者，她的兒子在高一的暑假去了美國21天，回來以后即堅定地對父母說：“我要去美國讀大學。”母親感慨：“你看，十幾年的教育敵不過這21天！”

相比第三波留學潮中一些學長的沖動，第四波留學大潮中的小留學生理性在增加，他們并不認為只要出國讀書就是好，他們不再只關注大學排名，而開始更多地關注專業排名。他們會有計劃地去上語言培訓班，參加相關考試，向心儀的大學遞交申請。

同樣變得理性的還有他們的父母。中國每年有數十萬人自費出國留學且人數還在不斷攀升，究其原因，固然有父母對留學生的成功成才抱有極大的希望，對投資子女出國留學的回報有較好的預期。然而，隨著媒體對國外一些學校和留學生出現問題的曝光，隨著“海歸”身價的不斷貶值，在對留學的預期投資回報率產生懷疑后，再次選擇支持子女出國的父母在反思后變得更加理性。

有人這樣評說：“如果因為留學出現問題或者未能達到自己的預期，就將這歸咎于出國留學這件事情本身——就像那些根本不曾為生活奮斗過的人過不上好的生活卻指責生活本身，這是毫無道理的。”

一位去美國讀高中的小留學生的父親說：“我不認為這就是一項簡單的投資回報項目，今天我選擇花100萬甚至更多送孩子去美國讀書，他完成學業后就應該立即找到一份高薪的工作才能對得起這份投資。人生是長跑，不是短跑，不應該如此急功近利。我相信只要孩子好好把握留學的機會，這段經歷會讓他受益匪淺。”

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