提起鄉村學校，許多人會想到“條件艱苦、師資落后、生源流失”。然而，在四平市卻是另一番景象——一座座環境優美、特色鮮明的鄉村學校，不僅“面子”美，“里子”也美——四平已成功打造了50所標桿學校。

這是“美麗鄉村學校”建設帶來的變化。

校園之美——營造優異學習環境

兩年來，四平共投入專項建設資金2210萬元，用于鄉村各校標準化建設，力爭校舍、教育裝備、教學教輔設施等基本辦學條件提檔升級。同時，以綠化、美化、凈化為核心，構建學校主體建筑和環境布點相得益彰的校園生態環境。

驅車駛入102國道南側的十家堡鎮中心校，眼前的景象著實讓記者吃了一驚：假山、噴泉、小橋流水、魚兒暢游，這是 “水霧御花園”； 多處景致宜人的“綠化帶”錯落分布在校園內；200米的塑膠環形跑道，圍繞著3000平方米綠蔭足球場，四周是色彩繽紛的看臺，孩子們正在球場上快樂奔跑；不遠處，兩棟嶄新的教學樓格外醒目……

副校長許廣益介紹說：“我們校園生態環境建設是有規劃的，就是“山水花鳥各類景觀，點線面交相輝映，動靜結合”。現在還是初級階段。”

說起學校“變身記”，校長許耕田說：“我們自籌資金40萬元，用于綠化、美化。這次美麗鄉村學校建設，市里的力度特別大，教育局出資幫助建了教學樓，市里還包了足球場人造草坪。”

文化之美——營造良好人文環境

校園文化是鄉村學校建設的靈魂。四平以人文精神作為鄉村學校文化的核心，尊重學生的個性差異和全面發展，使學生在求知、求美、求樂中得到潛移默化啟迪和教育。

步入雙山鎮中心小學校園，處處感受濃濃的文化氣息：甬路東側是擺放著鐫有梁啟超《少年中國說》的“勵志石”， 西側是刻著警世名言、圖畫的“校魂山”；操場東側屏風彩繪上的萬里長城，十分雄偉壯觀；校園四周圍墻，全部圖文并茂地彩繪著“仁義禮智信”和《弟子規》內容；教學樓內，每個樓層的走廊設有宣傳欄，分別為安全篇、德育篇、教學篇和展示篇；每個教室門口，都貼有各具特色的班級名片，將班級文化展現其中。這里，每一堵墻都“會說話”，每一塊綠地都“會抒情”，每一個角落都閃爍文化的光芒。

學校還與教學實際相結合，組織學生開展“古詩文誦讀比賽”、“當堂繪畫比賽”、“作文競賽”等活動；與德育教育相結合，組織老師編寫了國學經典教材，讓學生在學習經典中體會校園文化內涵；與特長發展相結合，免費為學生開設書法、美術、電子琴等特長培訓，并組織文藝匯演，讓學生自己主持、自己表演，豐富課余文化生活。

課堂之美——營造特色教學環境

教育活力源于特色教學。四平在各鄉村學校推進素質教育建設，有效打造學校特色和品牌，全面提升教學質量。同時，結合新課程改革，爭創輕負高效示范學校和輕負高效示范教師。

被稱作“綠色校園”的四平市第九中學，坐落在景色秀麗的長發村，堪與校園環境相媲美的是這里的特色教學。

“互動課堂”提升學習效率。改變被動聽講模式，讓學生通過積極思考和活動領會所學知識，在參與中完成學習任務；督促學生在課下閱讀及查閱資料，以滿足參與課堂討論的需要，提高自主學習能力；師生在課堂上互相呼應，氣氛活躍，調動學習興趣。

“生態課堂”開展技能培訓。結合農村學生生活實際，學校開辟了“種植園”，并開發了《玉米種植》、《果樹栽培》和《盆景與花卉》等農業科技課程，讓學生在學習中實踐，將知識運用到生活之中。目前，該校已成為鐵東區青少年科技活動站，并被譽為四平市“經歷教育實踐基地”。

“怡趣課堂”實現多元化發展。2013年，學校成立“鄉村少年宮”，內設閱讀、英語、籃球、美術、音樂等多個興趣小組，并配備了專業教師，為學生開啟了多元發展之門。

和諧之美——營造公平競爭環境

教師隊伍素質是學校建設的基礎。四平市通過實施“一評雙考”，對教師評職選優進行量化考核，營造公平公正透明的競爭環境，形成和諧融洽的育人氛圍。

除了“規定動作”外，不少鄉村學校還根據實際制定了考核“自選動作”。十家堡鎮三家子學校將考核細則以打分形式展現出來，大到講課備課，小到事假外出，加分扣分標準一目了然，以此評職選優，大家心悅誠服，形成了良好的自我約束機制。51歲的老教師陳艷波時常跟朋友感慨：“我們學校可漂亮了，孩子們也用功，同事間處得更是沒話說，在這待得舒心，趕明兒退休了可咋整啊？”

和諧的校園環境，感染著每一個學生。今年中考以547.5分優異成績被四平市第一高中錄取的16歲女孩程諾，對三家子學校戀戀不舍，她說：“要是三家子有高中，我一定在這兒再讀3年！”

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