從2010屆高三年級開始，全市高三年級統一的“傳統項目”：一、二、三“診斷考試”將正式退出舞臺。

市教科院院長萬明春表示，隨著素質教育的推進，淡化、取消不必要的考試是趨勢，總的來說是積極的。

為什么取消

和2010年秋季高中課改有關

萬明春說，在確定取消診斷考試前，也征求了一線老師的意見，老師們普遍希望保留統一考試。但從教育發展的方向看，考慮到素質教育的需要以及減輕學生的負擔，市教科院請示市教委，取消一、二、三“診斷考試”。他很理解，搞了多年的東西，一下子停下來，需要一個適應的過程，學校可采取平時練習、測驗來進行檢測。

重慶的高中課改將于明年秋季開始正式實施，高中學生的學業評價方式、高考及錄取等諸多方面將有很大變化，取消診斷考試是否與高中課改有關系呢？萬明春表示，確與高中課改有關系，但不是必然的關系。

該不該取消

有人贊成也有人吃驚

“診斷”已經變味了

一位高三年級老說，“一診”過后， 正是中招招生宣傳白熱化的時候，如果有學校考得好，往往就會把“一診”成績作為炒作的內容，比如全區排名第幾、全市多少強等。他認為，診斷考試已變味了。

可減少學校掐尖機會

重慶一中研究員張群力認為，取消全市統一的診斷性考試，可以減少學校掐尖的機會，沒有全市的參照，學生的成績不跟其他地方比了。同時，也可以讓各個學校的命題能立足于本校學生的實際，根據本屆學生的生源情況決定難易。

組織不嚴反害了學生

一區屬重點中學校長分析，診斷考試的組織并不像高考那么嚴，考題的運送、保密是個大問題，以往就出現過考題提前泄露的情況，這對于學生、學校來說，是不公平的。如果一個成績平平的學生因為提前獲知題目或答案，突然冒尖，不僅老師不能采取有針對性的復習要求，對這位同學、其他同學都不是件好事。

反對方

老師：

它還是有“診斷”作用

重慶外國語學校高三年級的李老師說，毫無疑問，取消了全市性的統一考試，高考前模擬考試的診斷性就沒有那么強了。從教師角度，還是希望了解到學生當前學習水平在全市的位置，對于學生來說，也有一個上進、繼續努力的目標。

也有老師認為，能參加兩三次全市的統一考試，檢測自己存在的問題，畢竟不是壞事。

家長：

孩子的水平不能猜

黎茜是一名高三學生的家長，她獲知取消全市的高考前的統考后，感到很吃驚。“如果只是通過高考成績出來后，來選擇學校、考慮志愿，那也太倉促了！”黎女士說，作為家長，其實現在就已經在考慮孩子的高考志愿了。重慶是自主命題、單獨錄取的城市，通過高考前的統考來了解孩子大概處于什么樣的位置，在考慮高考志愿時，會更好操作一些、更從容一些。“畢竟孩子的水平不能猜呀！”

另一位家長認為，雖然孩子在學校的排名可以一定程度上反映成績好壞，但沒有統一性的考試，家長的心里怎么也不會踏實，也許一個學生在普通學校排名第一，可放在重點學校就只能排第十，孩子自己也有可能找不到自己的坐標，以為平時在班上排個前幾名可以讀重點，高考下來卻只夠個三本分數線，孩子的期望值與實際情況不符，也會對其心理造成一定的影響。

接下來怎么辦

“各自為政”還是聯合命題？

取消全市統考這樣的“主心骨”考試，各校接下來將采取怎樣的措施？育才中學分管高中的副校長熊軍表示，提議直屬學校聯合起來進行小范圍的命題、考試，不過各直屬學校尚未達成共識，也不確定市教委是否同意直屬學校以這種方式對學生進行高考復習階段性檢測。

學校：

對老師要求更高了

鐵路中學校長黃興力表示，應辨證地看待這一變化。取消統考，對老師的要求就更高了，能促進各學校教師們主動鉆研業務，鉆研考綱、教材，主動尋找教學信息。

學生：

重要的是如何看考試

09年上高三的肖軍成績優異，他認為不管有沒有統考，反正學校肯定是要考的，考不考都要學。“但是我希望考北大，成績比我好的學生肯定很多，很想比較一下。”

“我當時‘一診’考試考得很差，只上了專科。”已經上大二的王競說，當時他懷疑自己考不上本科了，還好老師多次談心，才讓自己重拾信心。“我的經驗是，重要的是如何看待這樣的考試，不能太在意，也不能太不在意。”

新聞背景

高三診斷考試在我市已有10多年歷史。2006年，我市高考實行考后填志愿，當年開始，“傳統”的統考改名為“調研考試”，仍然是統一出題、集中時間考試，其本質上與診斷考試無異。

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