扎根于上海市唯一的一所民族中學35年，致力于擺脫“民族中學就是落后學校”的破帽子，從一名普通教師成長為一位在民族教育園地卓有建樹的特級校長，引領學校登上了上海市實驗性示范性高中的舞臺，他就是回民中學校長樂霆。35年的教育生涯，17年的校長歷程，樂霆始終堅守，為上海地區民族基礎教育的發展奉獻了青春、熱血和智慧。

全校使用信息技術教學“第一人”

1998年，樂霆正式擔任校長一職。當時，學校發展步履維艱：原來因為兼辦“西藏班”而享有的一些特殊優惠政策不復存在；學校建設資金、招生狀況面臨困境，高中只剩下4個班；而學校的高考本科率只有個位數。

樂霆深知，教學質量是學校的生命線。作為一名化學老師，他身先士卒，成為全校使用PPT等信息技術教學的“第一人”。上世紀90年代初，校園里的電腦還屬于“稀罕物”，而在樂霆的化學課上，元素周期表就不再以掛圖形式出現，而是掃描到電腦中，讓學生在玩元素填充游戲的過程中，輕松找到元素性質的遞變規律，課堂活躍了，效率也提高了。

隨著“大數據時代”的到來，學校又搭建了“智慧學習平臺”。今年暑假，高一物理和數學科目的部分暑假作業也是在iPad上完成的，教師則在網上隨時監控、批改學生的作業，并進行跟蹤輔導。

而今，學校已形成初中16個班，高中18個班的辦學規模，有20余個民族的1100余名學生在校就讀。辦學質量不斷提高，中考和高考錄取率高位穩定。2007年，回民中學被定為“上海市實驗性示范性高中”。

建民族文化苑堅守文化育人

除了促進學校邁入上海優質基礎教育的先進行列外，民族性作為回民中學辦學的根本，學校更應該肩負起傳承民族文化、弘揚民族精神的使命。

“上海還沒有一個專門介紹少數民族文化的場館。”樂霆大膽提出，要建設一個上海地區各民族學子接受民族團結進步教育的青少年民族文化博覽館。當時，教師不解：建設這類場館，費力不討好，對于教學質量提高沒啥好處。不過，樂霆始終堅守民族文化育人，敦促學校民族教育科研室積累素材，等待時機。

經過10年的積累，在今年的70周年校慶日，民族文化苑將正式開館。文字2000萬、圖片6000幅、媒體文件可播放500小時、民族專題網站2個，匯集成鮮明特色的民族文化苑。作為學生的社會實踐基地，展館中的中國民族分布圖、民族服飾試穿、學跳民族舞蹈、民族樂器試奏、民族文化大闖關等活動令人耳目一新。民族文化苑成了一項惠及上海各民族學子的校園文化新地標。

“我們要將世界上不同民族的文化展現給學生，培養他們的全球意識與世界情懷。”樂霆說。

中學里走出世界臺球冠軍

除了努力夯實學校的發展基礎外，樂霆還大力打造學校的辦學特色。身為上海市臺球協會副會長，他開啟了一段以臺球為切入點的體教結合嘗試。“臺球作為一項國際流行的高雅室內體育運動，也是一項紳士運動，希望借此拓展學生的國際視野。”在各級各類青少年臺球比賽中，回民中學共有學員22次奪得上海市冠軍；14次奪得全國冠軍；3次奪得亞洲冠軍和世界冠軍。

去年，2014年世界青少年美式臺球錦標賽在回民中學舉行，這是我國首次爭取到該賽事的申辦權。回中學子孔德京問鼎男子U17組新科世界冠軍。與冠軍一樣極具意義的還有比賽本身，世界花式撞球運動聯盟主席伊安·安德森稱之為：創造了一所學校舉辦國際大賽的先例。

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