近年來，隨著上海教育綜合試點改革的深化，本市中小學教師無論是學歷水平，還是教師素養都有了明顯提升。當前中小學教師的師德情況究竟如何？今年上半年，上海社科院社會學所對上海市各區縣15000名中小學生和3000名學生家長開展的問卷調查顯示，明確表示向教師送過禮的比例為7.2%，表示說不清的比例為4.5%。

對師德負評，高中最高

在被調查的家長中，明確表示向教師送過禮的占7.2%，表示說不清的占4.5%，其中小學生、初中生和高中生家長明確表示送過禮的比例分別為7.8%、6%和9%，表示說不清的分別為5.2%、3.1%和3.3%，這表明事實上有超過10%的家庭都有過送禮經歷。

調查還顯示，雖然多數教師師德行為較好，但學生對教師師德持有負面評價的比例仍然高達10.3%，其中小學生、初中生和高中生持有負面評價的比例分別為5.7%、11.4%和19.7%，可見，對教師師德的負面評價隨著年級的增長呈現不斷升高的趨勢。學生家長對教師師德持有負面評價的比例為7.4%，其中小學生家長、初中生家長和高中生家長的負面評價比例分別為7.64%、5.25%和11.19%。

建議定期公布師德狀況

上海市社會科學院社會學所所長楊雄表示，目前在上海地區適用的規范中小學教師行為和道德的文件主要有兩個，《中小學教師職業道德規范》和《上海市中小學教師守則（試行）》，但兩者內容過于籠統和空泛，缺乏可操作性，“當務之急是進一步細化教師行為規范，如針對教師對學生的性侵問題，規定教師不得在封閉的空間內單獨和學生談話，需要有其他學生或教師在場等；針對教師收受禮品和禮金的問題，規定教師不得單獨和學生家長談話等。”

楊雄認為，投訴機制和滿意度測評機制的建立也至關重要。“投訴既可以是實名，也可以是匿名，以免有的學生和家長由于害怕教師的打擊報復而選擇忍氣吞聲。滿意度測評應交給第三方評估機構操作。”他建議，每年或每半年向社會公布全市范圍內的師德狀況。對于情節嚴重的個案，要跟蹤發布具體的處罰方式，發揮媒體和公眾對師德的監督作用。

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