中小學教師職稱全面推開

記者昨日獲悉，廣州作為廣東省中小學職稱制度的試點市，目前已經有了兩名“教授級”小學老師。

1270萬中小學教師，即將收到國務院發出的一份“大禮包”：李克強總理8月26日主持召開國務院常務會議，決定全面推開中小學教師職稱制度改革。

人社部、教育部近日也印發《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，明確要深化中小學教師職稱制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業發展通道、完善評價標準、創新評價機制、形成以能力和業績為導向、以社會和業內認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。

此輪改革中，在中小學教師中增設正高級職稱，也是一項大的政策調整。其實，廣東在中小學職稱改革方面已早有探索。2013年5月，廣東省人力資源和社會保障廳和廣東省教育廳聯合印發《廣東省試點市中小學教師職稱評審辦法（試行）》的通知，中小學老師申報正高級職稱，除了對擔任班主任的年限、帶班所獲獎勵、課程教育、學生或家長滿意度等有硬性規定外，對教研科研能力也提出了非常高的要求。廣州、深圳和佛山成為廣東的試點城市。

在全國范圍內全面推開中小學教師職稱制度改革之前，廣州作為廣東省中小學職稱制度改革的試點市，已經在今年3月25日正式啟動了改革試點工作。

記者了解到，目前，廣州有兩名小學教師在去年獲得正高職稱，成為了“教授級”的小學教師。他們分別是東風西路小學的校長陳伯良與小北路小學的校長彭婭。

據悉，陳伯良從1976年開始從事教育工作，目前已經是華南師范大學的客座教授。彭婭是華南師范大學和廣東第二師范學院的“特聘教授”。

廣東財大最佳授課教師

獲獎者每人獎勵2萬元

廣東財經大學8日舉行活動，首次表彰年度“最佳授課教師”，每人獎勵2萬元。記者獲悉，廣東財經大學將把教師授課能力作為評定職稱的主要依據之一，授課能力不達標不能評職稱，意在推動教師重視課堂授課。

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