9月10日是一年一度的教師節。今年，福州銅盤中心小學的老師們對學生們說：“別送禮，要送就送小視頻說愛我吧。”雖然這所學校的做法在家長中引起了一些爭議，但是老師們覺得，他們在不忘倡導尊師重教傳統的同時，也是用一種方式來拒絕“送禮之風”，多數家長為微視頻點贊。
銅盤中心小學負責德育工作的主任葉榕說，學校號召全校學生用微視頻，錄制暖心話語的方式來對老師表達謝意，這是頭一回。“因為送禮成風而‘變味’的教師節不僅困擾家長，也加重了老師們的精神負擔，而這其實是用一種方式來拒絕‘送禮之風’。” (9月9日《福州晚報》)
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別拿“送視頻”不當禮
應該說老師要求學生不要送禮，這樣的做法值得肯定，尤其是在學生不送禮老師不高興的語境下，更顯得難能可貴。教師節不送禮，彰顯的是社會尊師重教的傳統美德，畢竟老師的價值不是靠送禮的多少來實現的，而是學生的敬重和社會的尊重。
然而，報道中的老師顯然忽視這樣一個問題，那就是禮物分兩種：既有有形的，也有無形的。而且，在他們看來，只有那些有形的、有價值的東西才是禮物，而無形的東西就不是禮物，比如學生送的“視頻”。但事實上，“視頻”也是禮物，雖然無形，但卻需要學生及家長們付出大量的時間和精力準備，如何讓視頻出彩，討得老師的喜歡，讓家長們傷透腦筋。從這個角度，讓學生送視頻只不過是異化了的送禮。因此，老師們千萬別拿送視頻不當送禮。
而且，由于 “視頻”是老師“索要”的禮物，學生不送似乎說不過去，如此一來，難免從小給孩子心理打上教師節應該送禮的烙印。換言之，無論是實物禮品，還是無形禮物，必須送一樣，這對孩子今后的健康成長恐怕也會造成干擾。在這個過程中，家長教會孩子的是：通過送禮跟老師拉關系，能得到更多，更容易評上三好生、推優等。說到底，教師節送的不是“禮”而是一顆“功利的心”。雖然學校說，錄視頻不是強制的，不送視頻的孩子應該還是少數。難怪不少家長感慨，這都是在折騰家長。畢竟禮物家長可以到超市買來，錄“視頻”不僅需要設備，還要考慮孩子說哪些話、不說哪些話，非常花心思。
教師節是教師的節日，還是全社會尊師重教的節日。在這個神圣的節日里，我們不能將節日物質化，認為送老師禮物就是尊重，這背離了節日設立的初衷。其實，每個學生能對著老師道一聲 “老師，我愛您!”，說出心中的愛，每個家長能對著老師說一聲“老師，您辛苦了!”，這才是對老師最好的尊重。 趙連卿
“說出愛”是最好的教師節禮物
教師節來臨，給不給老師送禮，讓家長們很糾結。一方面家長未必想送禮，另一方面害怕不送禮孩子會被穿小鞋。與家長同樣糾結的則是教育主管部門，年年發禁止收禮的通知，但是年年難剎送禮風。
福州銅盤小學發起“送禮就送小視頻說愛我”的活動，活動方式很新穎，也是表達尊師的很好載體。既能夠擋住“送禮潮”，又能夠體現師生感情，提高學生的動手和表達能力，錄視頻“說愛我”體現了多方面的意圖，達到了多元效果，值得提倡。
沒有想到的是，這樣的教師節禮物也遭遇了輿論的炙烤。一些家長和社會人士認為，這樣的做法是不合適的。其一，學生愛不愛老師，不是取決于學生，老師是良師益友，學生自然就會“愛你”。教師本來就不好，學生如何發自內心的去“愛你”?其二，愛是一種情感的表達，愛還是不愛，孩子心中有數，豈能逼著學生說“愛你”?其三，即使學生很愛自己的老師，那也是自愿說出的事情，老師索要“愛我”有點強人所難。
的確，這三個理由有些道理。但如果依據這三點，就懷疑老師的真誠，不僅傷害老師，也傷害了整個教育事業。在目前社會風氣下，為了拉近關系，教師節送禮成為家長與老師間心照不宣的慣例，不送禮可能意味著孩子在學校遇到不受照顧的潛在威脅，不少家長都會“意思意思”，教師節送禮越來越物化、越來越功利已廣受社會詬病。銅盤小學老師敢于向這種惡俗挑戰，希望學生以最真摯的祝福和感謝表達節日問候，初衷是高尚的，不該受到質疑。
從實際出發，一方面，“說愛我”比給老師送禮好得多。學生、家長給老師送卡、送月餅，這是物質上的交換。讓學生感受到的是利益交換，對于孩子心理健康養成沒有好處。另一方面，“說愛我”其實是對老師辛勤工作的一種肯定。當孩子送給老師“我愛你”的時候，這會讓老師有被認同的感覺，加強教師與學生的互動。
當然，“說愛我”似乎有點索要的意思，但是這種索要并非是強人所難的，并非是無法做到的事情。對于真誠對老師說出“愛你”的學生，他們是真情的流露，這可以增加師生之間的感情。這也是培養師生感情的一個開始，當師生之間愛意流露的時候，對于教育教學來說就是好事情了，“說愛我”才是最好的教師節禮物。 郭元鵬
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@楓葉林：老師通過叫孩子們錄視頻表達教師節對老師的愛，這未嘗不是好主意。一來通過新穎的方式尊師重道，杜絕送禮的歪風，二來該課外作業讓家長們有更多的時間和孩子互動。
@生活不平庸：這也讓一些平時在學校里鮮于表現自己的學生，有了一個特別的表達平臺，甚至可以通過這種方式說出平時不敢對老師說的內心話。
@小餅店：孩子從幼兒園開始，老師就常常布置這種作業，比如準備化裝舞會的面具服裝，做手抄報……如今給孩子的作業也好，表達心意也罷，等于給家長布置作業，很多文化水平不高的家長更是有心無力，常常焦頭爛額。
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