江蘇連云港市贛榆區教育局最近公示的2015年度農村教師突出貢獻獎的10人名單中，有7人是當地鄉鎮中小學的正副校長，只有3人是一線農村教師。這招致部分教師的質疑。對此，贛榆區教育局相關人士回應稱，農村教師突出貢獻獎更看重在改善農村辦學條件、提升農村教師素質和辦學效益方面做出的貢獻，校長獲評并無不妥。

此番獎項是贛榆區委區政府在教師節到來之際為表彰一批優秀教育工作者、農村教師突出貢獻獎教師而評，其中共評選表彰優秀教育工作者400名，農村教師突出貢獻獎10名，參評對象為2014－2015年度在該區各級各類學校及其他教育機構中從事教育教學、科學研究、管理服務等工作，并取得突出成績的在職在崗教育工作者。

9月2日，評審結果在贛榆教育網上公示。贛榆區教育局人事科副科長韓寶宏證實，農村教師突出貢獻獎10人獲獎名單中確實有5位校長、2位副校長。有教師提出，該獎項審批表上需要填寫“近三年以來教學工作量”，而農村中小學校長一般不從事教學工作，副校長課時量也很少。韓寶宏告訴記者，5名校長中有4名不帶課，1名校長教的是一門“綜合實踐課”，2名副校長平常帶課。韓寶宏解釋，審批表中“近三年以來教學工作量”一項并非硬性要求，也可以不填。

贛榆區教育局副局長岳進明表示，農村教師突出貢獻獎更看重在改善農村辦學條件、提升農村教師素質和辦學效益方面做出的貢獻，因此校長獲評突出貢獻獎并無不妥。該局還在書面說明中表示，相關獎項評選有通知，有公示，評選過程中嚴格按照標準進行評分，并經局班子會研究確定，沒有違反評選精神。

記者注意到，對于獲獎面較寬的優秀教育工作者，評選文件要求其推薦人選向教學第一線教師傾斜，向班主任傾斜，向完小、教學點薄弱學校教師傾斜，向參與對薄弱學校支教工作的教師傾斜。

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