一、努力提高教師的專業素養

1.通讀有關歷史學術論著，尤其是閱讀劉宗緒、楊寧一、朱漢國、馬執斌等專家學者的論著外，也需要堅持閱覽《歷史教學》、《歷史教學問題》、《歷史教學問題參考》和《中學歷史教學》等歷史專業刊物的相關教育教學論文，還可以通過雷新勇、聶幼犁、黃牧航等專家學者的論著學習和了解命題常規知識與考試測量的技術。

2.自覺樹立合作意識，加強校內集體備課和區域教研交流，激活和構建學科的教研氣氛。充分利用和發揮團隊力量，強化集體教研，發揮集體智慧。學校要盡量為學科教師進行校本教研提供平臺，為教師參加教研和培訓提供條件支持，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。通過以校為本的教研制度，促進學校的發展，促進教師的發展，整體提升復習教學質量。

二、研讀國家課程與考試的法規文本，領會課程與測試要求

1.重視研讀《普通高中歷史課程標準》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱》，明確和落實其指導作用。

真正理解《課程標準》的學習目標要求，切實落實《考試大綱》的各項能力要求；用文明史觀整合課程內容，構建立足史學前沿的、科學的學科體系。

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