萬人趕考的民辦學校“小升初”筆試，今年將會走向終結;面試招生方式取而代之。但家長們至今“心慌慌”：省教育廳早在去年屢次明確要求，廣州市已經試點了一年;眼看四五月份各所民辦“牛校”就開始啟動招生計劃了，東莞卻還不見動靜，今年面試到底將怎么進行?

而在年前東莞“兩會”上，面對東莞市委常委、宣傳部長潘新潮的詢問，東莞市教育局長楊靖波表示：今年3月份，東莞市教育局將針對民辦“小升初”面試出臺詳細指引。

往年東莞民辦學校在四五月份就會啟動招生計劃，六月底正式考試，按照如此時間表，即使東莞市教育局能按時出臺指引，各民辦學校也僅有1個多月的時間來制定自己的面試方案，組織規模龐大的面試。留給“小升初”家長們的準備、適應時間也寥寥無幾。

為此，記者采訪了東莞5所民辦“牛校”校長級負責人，試圖提前勾勒出東莞首次民辦學校“小升初”面試的大概方向，聊解家長們的焦急之情。(注：東莞市教育局還未出臺具體招生指引，各學校暫無法制定成型的面試方案，應學校要求，相關面試內容予以匿名發布。)

面試拖長考試時間———

　 工作日請假陪考　家長可能“跑斷腿”

往年，各民辦“牛校”“小升初”筆試一般會選在6月底的周末集中進行。東華初級中學、光明中學初中、翰林實驗學校初中、南開實驗學校初中、光正實驗學校初中等名校都會出現萬人趕考的“宏大”情景，家長面對車龍漫漫，不勝煩擾。今年，各個民辦學校將面臨龐雜的面試安排，不可能在1-2天內對過萬考生展開面試，考試時間將會延長。

“或有2種考試時間安排，一種是集中在一個星期內連續面試，學生們每天分批參加;一種是考試還安排在每個周末進行，但是會在大約2個月的時間內完成。”A學校總校長告訴記者：“家長們可能會更為操勞。

此前筆試，不少學校的考試時間是彼此重疊的，每個學生最多能調配時間參加3-4所學校的考試。若面試時間延長，加上第一年面試家長們心里沒底，可能會盡量多地參加學校面試。東莞目前有十八九所高收費民辦學校，為了保險一點，豈不是要跑斷腿?而且家長們極有可能在工作日，也要特意請假陪孩子參加面試。”

B學校總校長則稱，每年前來報考的人數太多，學校倉促間難以組織，可能會在面試前就“刷掉”相當一部分學生。“在報名時，學校會要求家長填一份意向表，詢問家長是不是對我學校的教育方式很認可，非我校不上;還要提交一份孩子的小學成績單。

學校可能會根據這兩份材料，確定進入面試的名單。可能僅僅在這一關，就要刷掉大概一半的報名學生。” 不過，其他受訪學校校長則多不贊成這種方式，認為會打擊報名學生的信心，不夠公平。“學校大門應該向所有報考學生敞開，不應該設立面試門檻兒。”

考官陣容———

全校老師隨機參與

對于面試方式，校長們意見較為統一：面試將由一個3-5人的面試小組來完成，語、數、外教師各一名，另外可能會加1-2名綜合素質評定老師。小組式集體面試雖然容易比較、考察孩子的團隊合作能力，但會增加學校組織的難度，多數校長更傾向于采取單獨面試方式。

每個孩子有至少7-8分鐘的面試時間，有的學校時間可能會更長，達到15分鐘以上。為了保證公平，面試成績由面試小組評定后，就會被封存，學校領導無權更改分數。“面試現場可能會錄像，家長有疑問時可以查看。

面試小組的權限應該增大，嚴禁學校領導層干預，以避免考試過后，‘拼爹’找學校領導幫忙的情況出現。因為面試工作量會很大，全校老師都會隨機參與，提前‘搞定’整個面試小組的機會很小。”C校總校長說。

小學成績僅供參考———

家長不必陪孩子熬夜苦讀

去年廣州民辦學校“小升初”面試中，不少學校要求考生提供小學五、六年級成績單，作為錄取參考。于是還未參考的四、五年級家長一片緊張，在期末考試前，陪著孩子熬夜“刷題”，希望取得好成績，為將來“小升初”考上好學校奠定基礎。

有些培訓機構也借此聲稱，給孩子補習要趁早。但在記者采訪中，受訪的東莞“牛校”校長均稱，對此家長不必太緊張，小學成績在面試時確實可能會被參考，但絕對不會成為錄取的主要依據。

“我們會要求家長在報名時提交一份孩子的小學成績報告單(以五六年級為主)，或者成長記錄冊。但是這僅僅作為參考之一，不太可能成為錄取的主要依據，因為這些材料的可信度并不高。

一則，目前教育部門嚴禁小學成績排名和公布學生分數，只能以A、B、C等類似等級來區分，各所小學的教學水平不同，同樣是A等級的考生，可能實際情況相差太遠;二是，小學期末考試由東莞市教育局統一出題，但是由本校自己監考。

監考并不嚴格，而且題目是較為簡單的普及型知識點，學生太容易考出好成績，難以作為選拔的主要依據。三是，目前期末考試的成績并不公開，學校僅僅知道自己學校學生的考試成績，別的學校成績無從查詢。初中招生學校沒有權力要求各所小學提供其在校生的詳細成績單，只能要求家長在報名時自愿提交。”

考題猜想

知識性題目不能拋開 注重考智商

參考模式1三對一面試　有外教提問

2014年“小升初”考試中，光正實驗學校在組織筆試的同時，做了第一次面試實驗。將面試作為筆試加分項列入錄取參考。(根據面試成績分別給考生加10分，5分，3分)。去年有2000多名學生參加了面試。其面試題目可略供參考。

該學校面試環節被分為3個部分：單獨面試(占40%)、小組拼圖測試(占40%)和走迷宮測試(占30%)。單獨面試是指三對一面試，其中一名考核教師是外籍教師，每個考生有3-5分鐘的時間。面試內容包括個人介紹、簡單的外教英語交流、中文提問2-3個生活常識、學生的興趣愛好等。

例如：你認為家中爺爺、爸爸、你，誰最重要?木桶中水的容量由長板還是短板決定?從中考察孩子的語言表達能力、精神面貌、自信心和邏輯思維能力。小組拼圖是學生每三人一組抽取拼圖碎片和圖樣，計算小組合作完成拼圖的時間。走迷宮則是校園內搭起一個20米×20米的迷宮，安排考生前后間隔10-15秒進入迷宮，計量考生走出迷宮的時間。

點評：優等生表現往往不如中等生

光正實驗學校負責人稱，在去年的面試實驗中，他們發現，這些方法可以起到很好的“排除作用”。即可以在錄取中排除那些“不太醒目”，表現能力差的考生，選拔出中上層次的生源。但同時發現，部分在小學中成績優異的孩子，在面試表現上往往不如成績中等的孩子，若作為筆試的加分項，效果很好。若僅靠此方法選拔所有生源，則需要再加以改進和完善。

參考模式2“數字快閃”考記憶力

D學校總校長告訴記者，她去年曾觀摩過北京一些知名學校的面談招生，發現他們的方式很靈活，基本拋開了知識性的考察，注重學生想象力和解決問題的能力。比如其中有道題是這樣的：若出現一場大爆炸，出現強烈的沖擊波后，爆炸點附近會出現什么樣的情景?

他們也會出一些考察孩子記憶力的題目，比如屏幕上快速閃過一串數字，其中幾個數字消失，讓學生憑記憶寫出來，類似于此前“記憶大師”的訓練模式。

該校長坦言，此類題目在東莞很難效仿。“東莞‘小升初’面試很難完全拋開知識性題目，只考新型題目。一則是各知名學校報考人數太多，動不動就過萬人，激烈競爭下的選拔性考試要保證公平，需要一些有明確答案，可以準確衡量的題目，不能太過依靠考核老師的主觀判斷;二是若變化太大，長期在應試環境下成長的孩子，也不可能一下子適應。三是目前中考、高考的應試模式并未改變，各民辦學校其實也都在明爭暗斗，都想在面談中能選拔出一批學習成績頂尖的學生，若拋開知識性題目，很難測試出考生的學習成績。”

這一類題目如何出，各學校還未有定論。但基本方向較統一：一定是小學范圍內的知識;因要體現選拔，難度一定不小;要注重考查孩子的記憶力、智商。

綜合素質 太好動或太呆 都可能減分 除了知識性題目的考察，各學校也會在面試中加入綜合素質的評判。對于這一點，各“牛校”校長認識比較統一。“口頭表達能力、人際交往能力強;好的學習習慣;優秀的邏輯思維能力和想象力。”

E校校長表示：“我們希望選拔出有潛力、綜合素質好的學生。但是具體標準確實是很難量化。比如我可能會叮囑面試老師，那些在面試時過于內向，呆呆的學生要減分;那些在椅子上坐不住，太多動的孩子可能也要減分。其中的把握衡量，只能依靠面試老師的判斷，需要他們具有‘伯樂’的眼光。當然，最后的面試方案中，肯定會給予面試老師詳細的操作指引。”

此外，C校校長稱，在面試時還可能會考察孩子的書寫習慣，比如要求孩子在面試現場書寫一首古詩;考察孩子現場解決問題的能力，比如現場閱讀一份文字材料，從中發現問題，提出解決方案等。

點評：孩子表現內向　也不能低分淘汰

毫無疑問，面試中，性格內向的孩子可能會吃虧。不過也不必太擔心。校長們稱：“我們已經考慮到，一些成績優異的孩子，性格可能會比較內向。雖說現在提倡素質教育，但是這一批學生也不應該被埋沒掉，畢竟歷史上的不少天才都是沉默寡言的。

在面試時，學校會特意叮囑面試老師，如果孩子表現內向，不能直接低分淘汰，而是要在他們有限的回答中善于發現，判斷他們的知識儲備如何，說話是不是很有條理、邏輯性等。”

“此前通過筆試，排名靠前的民辦學校幾乎把所有成績好的學生錄取，其他學校為此抱怨生源差。面試后，那些排名靠后的民辦學校可能會有‘撿漏’的心態，希望能招到一些成績好，但性格內向的學生，這就要比賽誰的監考老師眼力好了。”

公辦生選拔 爭奪尖子生 從本校小學挑人

民辦學校“小升初”考試中，最引人注目的是公辦生名額的確定。民辦學校公辦生，可以享受跟公辦學校一樣的減免學費待遇，不必付出高昂的學費，歷來是“尖子生”競爭的焦點，民辦學校公辦生名額大多只有幾十個，名符其實“百里挑一”。

　?數據顯示，2014年，東華初級中學公辦生名額90人，考取比例155：1;光明中學初中公辦生名額100人，考取比例140：1;翰林實驗學校初中公辦生名額80人，考取比例125：1;光正實驗學校初中公辦生名額60人，考取比例139：1。

以前憑筆試成績，擇優錄取;面試如何選拔公辦生則成了難題。如何選拔才能保證公平，目前各學校還莫衷一是，沒有具體方案。

有校長認為：“最靠譜的方法，是從自己學校的小學部選拔。雖然政府不允許‘小升初’筆試，但是學校在自己的小學部進行測試，應該還是允許的。但是本校小學部的家長也不要高興得太早，學校絕不會僅僅從小學部里選拔公辦生，也不會降低公辦生的考試、錄取標準。第二，有些學校可能會跟自己相熟的小學‘合作’，由小學校長來推薦一部分尖子學生。同在東莞教育界工作這么多年，哪所小學的教學質量好、信譽好，大家都心知肚明。

不過，該方法存在利益尋租空間，可能會引起社會質疑，影響學校的形象。第三種方法，是等初中面試錄取完畢后，再在本初中內部舉行測試，選拔公辦生。但是該方法存在優秀學生流失的風險。

往年，各民辦學校為了搶奪尖子生，往往會提前給尖子生承諾，稱只要來我校參加考試，就給預留公辦生名額。若面試后才考試確定公辦生，尖子生可能提前被別的學校搶走。” 雖然具體選拔方法一時難以確定，但各學校對公辦生錄取的標準基本統一：學習成績極為優秀;優先考慮家庭經濟條件不甚好的學生。

分析 校長擔心亂象叢生 需防暗箱操作

第一年面試招生，各學校均是“摸著石頭過河”，心里沒底。有受訪校長直言：今年第一年面試招生，極有可能亂象叢生。如果各種暗箱操作層出不窮，將使得面試招生名存實亡，需要政府教育部門睜大眼睛，加以監控。

筆試題目“口語化”

據了解，這一趨勢在2014年廣州市第一輪“小升初”面試時已經出現。廣州不少學校的面試試題分為語數外三科。每科的試題其實跟筆試沒有本質的不同，只是將原來“手寫”的變為口說的。比如語文課：原來要默寫、填空的古詩變成要求背誦古詩;原來的閱讀理解簡析題變為口頭歸結表述;原來的作文變成給一個圖片場景，要求學生口頭描述;數學則把重點放在了心算上，原來可以動筆頭，現在只能動腦筋;英語雖然很注重口頭表達和對話能力，但也會出一些填空和選擇題。當然，改為面談后，考試的題量會大大縮水，以前筆試3課，總題目至少超過200題，現在可能只有十幾道題。

點評：“東莞的民辦學校分為不同的層次，對一些排名靠前的民辦‘牛’校來說，一定會想盡辦法選拔成績最優秀的孩子，其中一種方法就是將筆試題目口語化。”一位校長指出：“在面試中，知識類題目必不可少，需要海量的面試題庫儲備。而目前各學校普遍缺乏，倒是多年來積累了大量的筆試題庫。這更會加劇這一趨勢。”

窮孩子上不了名校?

目前，在東莞民辦學校中，本學校小學部學生一般享有直升本學校初中的資格，而且比例不小。以2014年各媒體報道的民辦學校“小升初”數據為例：東華初級中學去年招生總人數2300人，其中有1500人是東華小學直升，對外招生才800人;光明中學初中部去年總招生人數2700人，其中有700個學位是光明小學直升。

疑問：有校長提出，既然面談很難選拔“尖子生”，民辦“牛校”會不會更注重本學校小學直升，尋求繼續擴大小學的招生規模，初中對外招生越來越少。“增加幼兒園、小學招生，從小開始培養，為初中、高中輸送‘子彈’，其實早已是不少民辦學校的發展策略。

這本無可厚非，甚至是一個很好的發展思路。但是我們還是要加以注意，‘牛校’一般收費都很高，如果該趨勢演繹得太過激烈，未來為了能讓孩子上個好學校，是不是要從幼兒園開始，就要家長舍得掏錢上名校?對于家庭條件不好的孩子，上名校的可能性會不會越來越低?”

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