一進王小榮老師的辦公室，她便熱情的招呼我們找凳子坐下，臉上露出溫暖的笑容。

“不同的專業的學生，他們有屬于自己的特點和個性，因此管理方式也會不一樣。”王小榮老師總結經驗說，有些班級的同學上課特別認真，老師布置的任何事情他們都會很認真很用心的完成，對學習的重要性有一定的認識，因此對于這樣的同學她會采取放松一點的教學方式。而在有些男生相對較多的班級，管理起來會比較吃力，但對待犯錯的學生王老師堅決不采取責罵的形式去教育，而是選擇聊天。

“聊天也是一個技術活”，王老師并不會采取直入主題的方式去教育同學，而是旁敲側問，從他們的日常生活入手，她認為以這樣的方式談心，才能既和學生很好的溝通又能了解到是什么原因導致他們犯錯。而面對個別特別調皮的學，王老師也有自己的管理妙招，那就是以文書警告的強硬方式去讓他們意識到問題的嚴肅性。平日王老師會組織一些大大小小的活動讓同學們來參加，甚至有一段時間，她還嘗試過在課前給學生預留十分鐘的“說話時間”，讓全班同學按學號依次上臺進行自由演講，以鍛煉同學們的表達能力。

該嚴厲的時候嚴厲，該和藹的時候和藹，就是這樣有松有緊的教學方式，讓她在學生面前贏得了尊重，大家都喜歡叫她榮姐。說道這里，王小榮老師笑說，“我的兒子都已經十歲了，實際上你們叫我阿姨都不過分。”

但是年齡的差距并沒有讓她和學生之間出現代溝，真誠的交流總能拉進心與心之間的距離。王小榮老師在海棠學院擔任帶班輔導員一職已經四年，她把帶過的每一位學生都當做自己的弟弟妹妹，用心和他們交流。

王老師記憶中最深刻的是她在海棠帶的第一屆學生。“那是一個護理班，從軍訓的時候就開始帶她們，一直帶到她們實習畢業，他們帶給我很多感動。”原來，軍訓期間僅僅半個月的相處，王老師就已經成了同學們心中的知心姐姐，生活中遇到的難題，同學們都會向她傾訴，而王老師也認真的聆聽，給他們關愛和支持，最后同學們自發給她過了一個難忘的生日。

現在她們已經畢業，王老師說，“我很想念她們”，她早已把大家當做自己生活的一部分，衷心的希望她們在護理這個行業有更好的發展，言語間難掩心中對這個班級學生的自豪和祝福。

采訪手記：大學輔導員就像是我們生活里的大哥哥大姐姐，我們遠離家鄉來到一座城市學習，他們就像我們的家人。正如王老師所說，“希望大家一切都好”，我想這就最好的祝福。

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