“隨著我國特殊教育的發展，太需要一支專業的、懂得特殊教育，愿意為特殊教育獻身的教師了！”日前，南京特殊教育師范學院副院長譚忠對記者呼吁說，我國需要加快培養特殊教育教師，特別是符合要求的教師。

譚忠透露說，全國殘疾人8500余萬，接受過初中以上教育的不到30%，真正受過高等教育的殘疾人則少之又少。“作為弱勢群體，教育對于殘疾人尤為重要，但不少殘疾人的受教育狀況卻遠低于正常人。”

與此同時，我國特殊教育師資專業化程度也有待提高。2013年全國教育事業發展統計公報顯示，全國共有特殊教育學校1933所，特殊教育學校共有專任教師4.57萬人，“在這些教師中，有不小的比例學歷不達標，專業不達標達50%以上，即這些教師沒有學過特殊教育專業，是普通教育合并以后轉而從事特殊教育的。”譚忠說。

針對這一問題，譚忠建議說，要進一步加大力度培養特殊教育師范生，鼓勵他們到一線任教；同時，要加強對轉崗到特殊教育學校的普通教師的專業培訓。此外，普通高校的師范生教育也可以嘗試特殊教育課程，“在我國香港、臺灣地區，很多本科院校的師范生要學習特殊教育方面的基本課程。”譚忠呼吁說，“希望能通過特殊教育課程的學習，讓我國高校的師范生不管在特校任教，還是在普通學校，都有能力給殘疾孩子專業適合的教育。”

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