“面對6100萬名留守兒童，公益組織可以做些什么?”最近，很多公益組織，特別是兒童與教育類公益組織都在討論這個議題，大家逐漸形成了一個共識——對留守兒童的物質關懷重要，但是心理關懷更顯急迫。

近年來，國家加強建設寄宿學校來解決留守兒童問題，并提出“兩免一補”，即免除農村義務教育階段貧困學生的書費和雜費，補助農村貧困寄宿生的生活費，同時啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃，為農村義務教育階段學生提供營養膳食補助。除此以外，很多公益組織也提供了助學金、困難補助等多種形式的幫助。

在物質關懷得到重視的同時，我們不難發現，現實中對留守兒童開展心理關懷的組織并不多，其原因在于開展心理關懷難度更大，很難產生立竿見影的效果。

公益組織應該用什么樣的方法和模式對留守兒童進行心理關懷?筆者梳理現有的留守兒童關懷服務模式發現，總體來說大概可以分為四個類型：面對群體提供非專業服務、面對個體提供非專業服務、面對群體提供專業服務、面對個體提供專業服務。

第一類：面對群體&非專業

這類活動包括豐富留守兒童的生活、提供硬件條件的改善等。比如，北京歌路營為農村寄宿生提供的《新1001夜》睡前故事項目，包含了大量心理療愈、師生關系、同學關系等內容。可以考慮的活動還有體育、音樂、美術類活動等，已經有研究證明，體育、音樂類活動開展對提高兒童的心理健康水平、緩解負面情緒有很大幫助。

筆者曾在一間農村寄宿學校里做調研，一般吃完晚飯上自習前，孩子們都會在學校里三三兩兩地逛一逛，或者很無聊地待著。有一天，我看到很多孩子吃完飯就搬著自己的椅子往一個教室里跑。校長告訴我，每周三學校都會播放一個電影。影片雖然都很老，孩子看了也不止一遍，但是對他們來說，周三晚上能看一會兒電影就非常開心。這位校長說，安排在周三，是因為這一天孩子們往往最想家最難受，放了電影就會好很多。

有的留守兒童大量聚集的寄宿學校，宿舍設施簡陋，毫無溫馨感，更談不上讓兒童身心愉悅。在重慶，有的公益組織在寄宿學校美化校園、美化宿舍，每個宿舍的墻上都繪有不同兒童主題圖案，效果非常好。在我所到的農村學校里，絕大部分宿舍都沒有安裝窗簾，高年級的女孩子換個衣服就要躲到門背后，如果裝一個窗簾,會讓兒童的隱私得到保護，增加他們的心理安全感。

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