案例一

學生信息：

所去國家：美國

所去院校：圣何塞州立大學，本科雙錄取

學生優勢：家庭情況比較好，父母有公司，家中長女，歸國約束力較好，資金情況好

學生劣勢：英語不好， 托福成績50分

簽證培訓方案：

首先指導學生準備材料和面簽問題，幫助學生按照面簽必帶材料、資金材料、學術材料、家庭材料的順序整理材料。然后跟學生一一講解每個材料可能會涉及的問題以及何時提供什么材料合適，當場讓學生背誦每個材料的英文描述及可能涉及的問題的英文回答。提醒學生每個問題可能會有的陷阱，例如問道，你在國內有房產嗎？不要直接回答No， 要回答我的家庭在國內有房產，在我爸爸/媽媽名下。讓學生一一回答每個面簽可能問到的問題，并給予指導補充。第一次培訓后學生回答的很好，每個問題都能用英文給出合理的回答。面簽當天短信提示學生重要注意事項。但是由于使館系統問題學生未能順利進去面簽，使館讓在指定的時間拿著使館出具的證明去面簽。第二次面簽前，學生到公司已經是下班時間，剛好下班時要去給一個加拿大簽證學生洗相片，不能在公司等學生到來。于是就跟學生約到了在附近的中關村廣場見面，學生大約7點到的地鐵口，接到學生后，在中關村廣場找了個安靜舒服的地方，按照同樣的流程給學生進行了培訓并提醒學生早點休息，保持良好狀態。

面談情況：

使館問了學生3個問題，都在準備范圍之內，順利過簽。

1. 去美國讀什么： 學生回答先讀4個月語言，再讀正課

2. 看了學生的I20

3. 問了學生父母的職業： 學生回答是開公司的

4. 繼續追問了學生是做什么行業的：學生回答了公司經營的產品

案例二

學生基本信息：

所去學校：俄亥俄州立大學

所讀專業：Master in Civil Engineering

學生優勢及劣勢：學生英語較好，托福91分。學生是新疆人，可能稍微對簽證會有一點影響。

簽證培訓方案：

學生轉案時I20未到，但是考慮到學生畢業后要回到新疆，所以希望能盡早在大學畢業前把簽證事情辦完。所以在接到轉案時，立刻聯系學生及家長，給學生和家長分別發了簽證需要準備的材料清單，并分別跟家長和學生詳細講解了清單上每一個材料的要求。學生家長是個有點焦慮但是很善良的母親，有時候晚上很晚接到家長電話問事情，切身感覺到一個母親為了孩子的那種心情，都會認真解答家長的問題。學生返還學習計劃后仔細閱讀并第一時間批注指導學生修改。拿到學生I20后，學生的簽證材料已經基本準備完畢，立刻給學生辦理簽證預約，約到了一個挺早的日期。 由于學生人在廣西，在廣州面簽，無法趕到北京。面簽前通過電話跟學生一一核對了材料并講解了注意事項并安慰學生放平心態(學生本人是個很認真的人，容易緊張)。

面談情況：

簽證官問了學生兩個基本情況，順利過簽。

1. 去哪個學校

2. 去讀什么課程

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