長春市，一中考考場外，六位今年的高考生舉牌銷售“狀元筆記”，販賣考試成功學。據悉，販賣筆記的六名學生中，有五人考上清華，一人接到港大錄取通知書。面對如此優秀的考生，家長們紛紛前來購買、詢問，“狀元筆記”炙手可熱。

這幾名考上清華、港大的高考生自賣“狀元筆記”，這種高調亮相自有他們的底氣和自信，從服務于學弟學妹們來說，也值得稱道。但在這里恐怕主要還在于“考試經濟”的驅動，畢竟不是一種無償提供，恐怕叫賣的售價還較高。把自己的“狀元筆記”作為賣點，還真佩服這些高考生與時俱進的市場意識。

按理說說高考狀元售賣自己學習筆記有點類似賣自己的“知識產權”，就市場經濟層面來說也屬自由公平買賣，無可非議。但“狀元筆記”的“含金量”幾何就值得探究甄別，他們的筆記也并不一定適合于每一名中學生。

進入到高中階段的新生會遇到不同教學風格的老師，也會接觸到不同的新科目，會有一個短暫的學習不應期。面對這些，一方面是要積極調整自己的心態適應高中的學習新環境，另一方面是要選擇改進自己的學習方法。記學習筆記就是其中的一種學習方法，但不是唯一的學習方法。買來的“狀元筆記”可能具有一定參考價值，但也不宜全盤照抄，有的并不一定適合自己。學習應有自己的探究與個性，一味迷信“狀元筆記”還有可能造成一種學習依賴癥或走入學習誤區。適合自己的學習方法才是最好的方法，“狀元筆記”并不能保證你一定能金榜題名。

這些中榜的“狀元”只能說是幸運兒，他們在平時的學習中雖然一直很努力，但也并不一定就總是考第一名或名列前茅。就是進入名校的狀元大學生，經過研究機構跟蹤調查，他們出社會后的成就并不一定與“狀元”的稱號相配，許多功績平平泯然眾人矣。即便在他們的大學階段，成績也不一定就一直優于普通的身邊同學。從人才成長規律計，從素質教育計，從教育方針計，教育部一直禁止炒作高考狀元。這種熱賣“狀元筆記”的現象，也是一種社會高考狀元炒作的衍生附屬“產品”。

“狀元筆記”說白了兜售的是一種功利教育，家長買回去的“狀元筆記”兒女們也并不一定買賬。這是一種病急亂投醫的心態，也是一種迷信盲從。“狀元筆記”熱賣折射家長的成才焦慮癥流行，亟需糾正自己的人才觀。“行行都能出狀元”，過度迷信那些販賣考試成功學，把“狀元筆記”當作中榜的“武功秘籍”只怕反而是一種“自廢武功”的行為。“狀元筆記”并不能“一本萬利”。家長要幫子女成才，就應多從“家風”和家方教法入手，從精神物質方面多鼓勵孩子成才。

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