第十四屆廣東省運會8月16日在湛江閉幕，由于此次廣東省運會與省中學生運動會進行了合并，這使得體育系統、教育系統的綜合性運動會實現了互通，在全國是個先例。然而，全國運動會多少年都沒有解決的讓學生群體單獨組隊參賽的問題，在廣東省運會上能否得到解決，答案卻無法讓人過于樂觀，因為有參賽單位說，此次廣東省運會上出現的體育與教育攜手是“貌合神離”。那么，問題出在哪里呢？

按照慣例，全國各省級行政單位的省運會都是安排在全運會后的第二年舉辦，但原定于2014年舉辦的第十四屆廣東省運會卻推遲到今年舉行，與上一屆省運會相隔了5年。據廣東省體育局副局長高敬萍介紹，本屆廣東省運會推遲一年舉行是因為省運會與廣東省中學生運動會進行了合并，“省運會是4年一周期，中學生運動會是3年一周期，兩個運動會要合并，賽期上就要進行調整，因為初中生、高中生畢業都是三年一期，如果讓中學生運動會的賽期順應省運會的話，很可能出現一屆學生從入學到畢業都無法參加一屆省運會的情況。因此，省運會的賽期最終還是‘遷就’了中學生運動會。”

但這樣一來，使得已經習慣了以4年為備戰周期的專業運動隊感到極為不適。高敬萍承認，在宣布省運會與省中學生運動會合并，并進行賽期調整后，一些專業運動隊提出了異議。不過，“以競技體育帶動學校體育的發展方向已經確定，”高敬萍表示，依照廣東省貫徹執行《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（簡稱“中央7號文件”）的要求，廣東省運會與省中學生運動會決定嘗試進行合并改革。在高敬萍看來，畢竟，專業運動隊的整體訓練和競技水平要高于普通學校的運動隊，讓學生運動員與專業運動員同場競技，對學生運動員和學校體育工作的開展肯定有激勵作用。

深圳代表隊的吳冠奇是一名普通的中學體育老師，在帶著一群普通中學生參加此次省運會的過程中，他對學生們受到的激勵作用感受深刻，“能夠與這么多高水平運動員在一個場地比賽，學生們都感到很興奮。”

另外，從學校來說，省運會與省中學生運動會合并也可以給更多的普通中學生提供參賽機會，一名帶隊的體育老師向記者表示，“以前，省運會與省中學生運動會分開進行時，很可能出現同一撥兒學生既參加省運會又參加中學生運動會的情況，中學生運動會上真正留給普通學生的參賽機會十分有限。現在，省運會與省中學生運動會合并之后，那些擁有雙重身份的體校生不可能同時參加兩個組別的比賽了，省運會的學生組比賽讓普通學生有了更多的亮相機會。這對于學校體育來說，是個好事。”

從體育部門的角度看，省運會與省中學生運動會的合并，也讓青少年專業運動員獲得了與同齡人更廣泛的接觸和學習機會。廣東省運會從第12屆開始取消了成年組比賽，這項廣東省競技水平最高的綜合性運動會實際上已經成為專屬于青少年運動員的賽事，而這些青少年運動員的年齡基本相當于中學生的年齡。由于專業運動員的培養處于相對封閉的環境中，青少年專業運動員與社會接觸的機會較少，與普通中學生相比，知識面、社會經驗和視野都比較窄。高敬萍表示，省運會與省中學生運動會合并之后，對于青少年專業運動員來說，也是一次與同齡人相聚、交流、學習的好機會。

體育系統與教育系統的綜合性運動會合二為一，被寄托了諸多美好愿望。不過，現實的矛盾依然不少。

一名參加本屆廣東省運會學校組比賽的帶隊老師向記者表示，“專業運動員住的是酒店，學生運動員住的卻是學校宿舍，待遇差別十分明顯。另外，只有田徑、游泳等少數幾項比賽是競技組與學校組的運動員同場比賽、分組進行。其他比賽都是競技組與學校組在不同的場地進行，也就是說，這些比賽上競技組與學校組的運動員根本沒有同場比賽的感覺，雙方的交流也就無從談起。”

一名教育部門的負責人也向記者抱怨，教育部門之所以支持省中學生運動會與省運會合并，是希望學生賽事能夠從體育部門那里得到更多的支持。毫無疑問，省運會無論是競技水平、影響力還是經濟實力都比省中學生運動會強很多，但兩項運動會合并之后，學生群體的受益情況卻可能讓教育部門失望。

在高敬萍看來，廣東省運會今后可能還會把廣東省大學生運動會吸收進來，但在廣東省教育廳體衛藝處處長許舒翔看來，下屆廣東省運會與省中學生運動會是否繼續合并，還有待討論。

有人把本屆廣東省運會與省中學生運動會的合并評價為“貌合神離”。高敬萍表示，確實還有一些政策問題留待體育和教育部門來解決。

比如，省運會和省中學生運動會的籌辦經費分別由財政撥付給體育和教育部門，經費的額度有較大差別，但依照現行的財政制度，不同政府部門的經費并不能隨意流動。這也導致了由體育部門負擔的專業運動員可以在省運會上住酒店，但由教育部門負擔的學生運動員卻只能住學校宿舍。

此外，本屆廣東省運會上，只在少數比賽的專業運動員和學生運動員同場競技，這也說明了賽事的具體組織工作仍沒有實現體育和教育部門的真正“合并”。然而，如何解決專業運動賽事與學生賽事從形式的合并到事實的合并，這不僅僅是廣東省運會需要面對的問題，也是中國專業運動體制和學校體育長久以來難以打破隔閡的問題。

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