省教育廳把“三嚴三實”專題教育融入教育改革發展大局，融入領導干部日常教育培訓，于7月24日-30日，委托國家教育行政學院在北京舉辦了2015年全省高校領導干部高級研修班。

崇嚴尚實讓教育者先受教育

與往年不同的是，此次培訓對象更加多層面、多樣化：有來自全省20所本科院校、15所高職院校的校級領導和優秀中層干部；有來自全省9個設區市教育局（教育工委）領導同志；還有省教育廳有關處室的負責人，共71位學員參加了培訓，旨在聚焦教育綜合改革，以理念更新引領改革，以行動自覺推動發展。許多學員表示：這樣的學員組合在印象中尚屬第一次，它給我們一個強烈的信號，就是不管是做教育、還是管教育，都要學教育、懂教育、精通教育，綜合改革需要群策群力，這樣的安排非常有利于大家增進了解、達成共識、形成合力。

省領導對本次研修班十分重視，省委常委、宣傳部長李書磊和副省長李紅都對辦好研修班提出明確要求。省教育廳黃紅武廳長親自指導教學計劃，嚴格把關教學要求，專程赴京作了開班動員，并為全體學員上了第一堂課——《學習踐行“三嚴三實”全面深化教育綜合改革》，全景式解析我省教育改革的歷史方位、困難瓶頸與破解之策。

求嚴求實讓高端培訓滋養教育品質

高端師資講授高端課程。本期研修班匯聚多名國家教育行政部門領導和著名專家學者，共開設了9個專題報告，從觀念到體制再到具體操作，從理論到政策再到實踐，從政府到社會再到學校，多維度、多層面地為學員提供思想“大餐”：既有全國人大教科文衛委委員、教育部原黨組成員顧海良《教育現代化與現代大學制度建設》，教育部職成司司長葛道凱《中國職業教育二十年政策走向》，教育部高等教育司副司長劉貴芹《全面提高高校人才培養質量》，中山大學原校長黃達人《關于高校內涵建設的一些思考》等一系列教育改革發展重大理論與現實問題的解讀研討；也有教育部社科中心主任王炳林《關于高校意識形態工作的幾個問題》、中國人民大學新聞學院教授胡百精《新媒體與危機傳播管理》等思想意識領域的探索研究；還有國防大學戰略部副主任、少將孫科佳《我國周邊安全環境與軍隊建設》等時政前沿的分析研判。

改革者傳授改革真經。本次研修班從問題入手展開學習研討，除了專題報告外，還精心設置了2次案例教學：由北京市教委委員黃侃講授《北京高等教育改革新思考》、清華大學副校長謝維和講授《大學綜合改革的推進與思考》，以深度思考傳遞改革方向，以親身實踐傳授改革舉措，有力促進學員看別人、想自己，見賢思齊、銳意進取。

現場教學感悟責任擔當。研修班專門安排單元時間，組織開展了盧溝橋愛國主義教育現場教學。全體學員參觀了中國人民抗日戰爭紀念館，聆聽歷史回聲，凈化思想覺悟，感受教育擔當。

唯嚴務實讓研修成果釋放改革內生動力

本次研修班全體學員始終保持高昂的學習熱情和嚴謹的學風。國家教育行政學院的領導評價道：福建班的學員雖然人數很多，但整個學習過程井然有序、學風濃厚，充分體現了“嚴”與“實”，展現出了良好的素質品質。

課堂聽講專注。每一堂課，學員們都準時對號入座、專心聽講，課堂互動不時傳來會心的笑聲。兩個多小時的聽講，沒有人隨意走動、交頭接耳。學員們以甘當學生心態專注聆聽、傾心思考。

小組討論熱烈。研修班專門安排了兩次小組研討活動，每次研討各小組都不知不覺地進行到晚上6點，但無人言累，始終熱情參與研討，主動分享經驗，對于感興趣的問題還充分利用課余時間展開深度交流。

班級生活豐富多彩。班級組建了臨時班委，承擔起日常管理服務工作。學員們自發建立了班級微信群，先后有7位學員積極參與并出色地完成了專題報告的主持工作，體現了學員的主體性、主動性。臨近培訓結束之時，班級還開展了微信感言“一句話”活動，每一位學員都在微信上真切表達了自己的學習感受和心得體會。

收獲多則勁頭足。學習研修極大增強了學員們推動教育改革發展的使命感和責任感。廈門市委教育工委常務副書記林佳添表示：本次研修活動，讓我充分認識到教育在實現中國夢中重要地位和作用，我一定及時將所學用于指導自己的工作實踐，做到學以致用、學用相長。省教育廳教育評估研究中心主任柏定國感言：加強學習，開闊視閾，自覺反思，突破庸常，持續改善。廈門理工學院黨委副書記林志成從授課中領悟到：辦學層次的不同體現服務對象的差異，而辦學水平的差異則反映服務質量的高低；辦學層次不等于辦學水平，低層次可以高水平，高層次也可能低水平。要水平還是要層次？正確把握這個問題是地方院校轉型時期十分重要的頂層設計。三明職業技術學院黨委書記王懷毅感嘆：深感職業教育任重道遠，真是等不及、坐不住，回去后一定要好好干。福建工程學院機械學院院長江吉彬深切體會到：通過學習加深理解專業辦學定位重要性、特色培育緊迫性，對處理好學歷教育與非學歷教育、學校與企業、專業建設與學科建設等人才培養關鍵要素之間的關系有新認識、新思路，真希望有機會再來。

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