少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。重慶理工大學會計學院三下鄉志愿服務團來到四川省武勝縣飛龍鎮盧山村張家院子幼兒園，和那里的小朋友們一起開展了以理工學霸伴你成長，暖心工程助力飛翔的主題活動。

活動中有一個環節是志愿者一對一服務，我和一個叫余洪剛的小朋友一組。他是一個很害羞的小男孩，我剛開始和他說話他都微微點頭應著，不敢說話。在我教他折千紙鶴的過程中他才慢慢地開始和我交流。他是一個十分聰明的小男孩，我告訴他下一步該怎么折他一聽就懂，在快折完千紙鶴的時候，我問他你在班上成績好不好呀？他仍然帶著害羞但又有些驕傲的表情朝我點了點頭。我接著問他你有沒有想考的大學啊？我想我可能是觸碰到了這個害羞小男孩的心里小秘密，他輕聲地說了一個我沒聽清的名字，我干脆地問了一句是不是清華北大，他眼里有絲憧憬地向我點了點頭。那個時候，我突然想到，我小時候也有考清華北大的夢想，是不是我們每個人其實都一樣，都對自己的未來有一個美好的想象，我告訴他小弟弟，你這么聰明，只要好好學習，一定會考上的。他又害羞地笑了笑。

折完紙，主持人讓大家給家長寫信，小男孩輕輕地告訴我不要看他寫的信，我點頭答應，幫他遮住他的紙。在他寫一個字就遮一個字并且抬頭望一下周圍有沒有人看他的行為中，我發現了這個小男孩內心柔軟脆弱的一面。我忍不住問了一句爸爸媽媽是不是在外工作去了。他再次點點頭，我突然心頭一酸。

中途休息的時候，我和他講了我小時候學自行車的囧事，我說我小時候也在鄉村學的自行車，還摔倒了田里。他聽后哈哈大笑，并且略顯得意地告訴我：我學自行車一次都沒有摔過，因為爸爸在后面扶著我。寫完信，我趕快將他的紙對折好給他親手放進了他剛才折的信封里，并在信封上一筆一劃地寫了自己的名字。

在和他交流的過程中，我清楚地感覺到這個沒有爸爸媽媽在身邊的小男孩的懂事，他接受新東西的能力很強、對知識充滿著渴望。看到他的一些行為舉止，我不禁回想起自己上三年級的時候是個什么樣子。大概是每天上學放學有家長接送，老師在學校用最先進的教學設備上著課，回到家有好吃的等著我。我不知道這些比留守兒童們優越的條件帶給了我哪些優越地成長？那個時候的我沒有學會自己做飯，沒有學會照顧自己的弟弟，甚至是自己都不能顧好自己。這真的印證了一句話逆境使人成長。

但是成長不能任其發展，要引導正確的方向。一個人為人處世，總要受一定價值觀的影響和支配，他就好像是行動的指南針，不可或缺。父母是孩子的第一任老師，但是對于留守兒童來說，學校的老師才是教他們如何做人的第一任老師。我認為鄉村學校的老師不僅要教孩子們知識，告訴他們要好好學習考上好的大學，最重要的還是要幫助孩子們樹立正確的人生價值觀，引導他們的發展方向，不能因為一些無知而犯錯。

在最后大家一起表演《感恩的心》手語的時候，我站在教室看著那個小男孩還有其他孩子不禁落淚。真的只有自己和他們接觸過后，你才能真正地感動，還有那種心疼從胸口中突然迸發。最最讓我感動的是我站在那個小男孩身邊給他扇風，而他也輕輕地給坐在他對面的親弟弟扇風。這個小小的舉動，讓我看見了這個孩子質樸純真的心靈，還有留守兒童不得不早點長大的心酸事實。多么可愛的一對兄弟，愿你們好好成長。

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