教育部基礎教育一司負責人8月3日指出，當前，由于各種原因，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果的現象。日前，教育部聯合共青團中央、全國少工委印發了《關于加強中小學勞動教育的意見》，意見要求，要明確勞動教育的主要目標，用3~5年時間，統籌資源，構建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。（8月3日新華網）

勞動課是一門“綜合素質教育課”。勞動教育課可以在一定程度上填補學生的勞動素質短板，有助于學生們從小就養成熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動的好習慣。

勞動課也是一門“休閑鍛煉課”。在父母“望子成龍、望女成鳳”的期盼眼神中，在“不能輸在起跑線上”的焦慮聲中，在學校和教師的考核壓力下，中小學生的學習壓力已經很大，勞動課能夠起到學習“減負”的作用，能夠讓學生們在緊張的學習之余放松身心，陶冶情操，也能夠鍛煉學生們的體魄。

勞動課更是一門“科普宣傳課”。城鎮的中小學生由于農業實踐的匱乏，自然視角受限，很容易犯一些諸如“麥苗韭菜分不清楚”或者“不知大米、白面、花生從何而來”的低級錯誤。而有了種植課、養殖課等豐富多彩的勞動課，學生們便有了親近農業、親近動物、擁抱土地、融入自然、開闊視野的機會，從實踐中獲得真知。

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