近年來不少家長為孩子選擇了出國留學的道路，希望下一代越來越優秀，以往出國留學的學生很多是高中生，而就目前的形勢看，中國到國外留學的學生逐漸走向低齡化，許多家長提早規劃孩子教育的意識增強，越來越多的中國小留學生加入出國留學的行列。西安現在已有的幾個國際班，涵蓋了國際上現有的絕大多數類型的國際高中課程。

越來越多的家庭具備了將孩子送出國的經濟條件，據了解，送未成年孩子出國留學的原因主要有兩點，一是避開中高考競爭，二是想送孩子出國“見世面”。但由于中西方語言和文化的不同以及教育理念和體制的差異，使得不少在異鄉的年幼學子感到無助和迷惑，也容易出現各種問題，有“過來人”家長對記者感慨“風險很大”。因此，近年，在出國留學前讓孩子在國內學習正規的國際高中課程已成為家長們理想的選擇。西安市有不少高中都開設國際班，不過因為本身眾多的國際課程之間就有非常大的差異，質量良莠不齊。陜師大附中英中學校校長張蓓認為，在選擇國際班的時候，開設什么樣的國際課程是考察的第一項。其次，在國際班的開設中，是否配置了資深外籍專家和教學經驗豐富的中國輔助老師，課程體系是否完整，學生的英語能力是否能獲得提高以及學生最終是否能在眾多國際性考試中獲得優異的成績等，都是考察學校重要的方面。

據了解，國際課程大體上可以分為三個類別，即：高中體系課程、預科體系課程以及輔助性課程。高中體系課程就是如劍橋國際高中這一類型的課程，它與我們國家的高中課程一樣，有著完整的體系、教材、考試等。且能頒發相應的高中學歷證書。

預科類課程分為兩種，一種是大學自己開設的預科課程，僅為即將進入自己大學學習的學生提供培訓；另一種是由一些權威機構研發，認可度比較高的預科課程。這類課程基本也是全日制，但是一般學制都只有一年到兩年。輔助類課程，是指它不是一個完整體系的高中，而需要和高中課程配合開設。比如著名的美國AP課程，也稱美國大學先修課程，就需要與高中課程配合開設。它是一種類似于選修課的課程，受到很多美國頂尖名校的青睞，一般申請美國排名靠前的大學，都需要提交AP成績。以上就是國際課程的三種分類，而一些雅思或者托福等語言培訓類課程與中國高中課程的搭配，嚴格意義上是不屬于國際課程的范圍以內的。

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