2天、400多名正教授、考生人均4個小時的時間……這是6月27日、28日兩天里，復旦大學2015年綜合評價錄取改革試點面試工作的陣容。據了解，在面試過程中，復旦繼續采取專家、考生多輪一對一面試模式，由文、理、醫等不同學科領域的教授進行面試，旨在選拔具有人文情懷、科學精神、國際視野、專業素養的綜合性人才。

面試過程是怎么安排的？

復旦大學校長助理、招辦主任丁光宏介紹，周末這兩天里面，學校總共派了400人次、具有六年工作經驗以上的正教授參加了面試考核。整個面試的過程，學生從報道到最后結束，差不多花費四個小時。

首先，學生要接受復旦面試前的一個輔導報告，這個報告約占75分鐘，向學生介紹面試的過程，打消他們緊張的心理。報告完以后，學生休息一會兒，便分組前往面試現場。

另一方面，在學生聽報告的時候，面試專家五人一個小組，分別花75分鐘的時間，對該組里面五位學生提交的入學申請材料進行仔細的研讀。申請材料里面，包含了學生的一些基本情況介紹、入學申請、高中階段的獲獎證書和相關證明材料。此外還有考試院提供的高考成績，以及中學時的學業水平測試成績。考官通過仔細研讀，對學生做出初步的判斷，針對性地擬出一些面試題目思路，準備對學生進行面試。

面試的過程是“一對一”的，即一個教授面試一個學生，每次時間為15分鐘。經過五個教授的面試，學生的面試時間便是75分鐘。

“往年我們都將面試現場錄音下來，今年按照教育部的要求，我們申請了專項經費，為每一個面試現場安置了錄像監控，整個面試過程都有錄像，視頻會導入數據庫里。材料甚至可以終生保留材料，如果將來有爭議，便可以調出視頻來查看。這一點，經過每一位面試的老師知曉和同意。”丁光宏說。

這樣來看，復旦整個面試過程中，考官研讀材料和一對一面試的時間總共是150分鐘。“這個時間差不多有當前國際一流大學面試審核時間的十倍之多，甚至國外有些大學的錄取面試只有一個考官。這樣看來，我們無論是人力的投入，流程的設計，都是非常慎重而周到的。”

復旦“綜合評價青睞什么人才？

關于面試內容，社會上都很關心，高考改革之后的復旦大學綜合評價錄取到底考什么？青睞什么樣的人才？

對此，丁光宏坦言，整個面試考察學生無外乎幾個方面，第一，學生要品德純正，有社會責任感，有理想。具體表現為學生對理想、人生成才的看法，對民族振興的看法，對周圍社會現象的看法，對是非榮辱的看法，對道德的看法，這是我們的要求，對于每一個考官的要求，你判斷學生主要是看這個。

第二，復旦招錄具有學習研究潛力的學生。“我們并不一味追求學生全科成績優秀，要考察他取得這些成績表現出來的能力和態度。他對自然社會科學有興趣，是否有良好的讀書的習慣，是否有很強的自學能力，是否會想問題，具有批判精神，是否會將自己的見解歸納起來。”丁光宏說道。

第三，復旦希望招錄具有一定活動能力的學生。他們要出于內心的熱愛和興趣來從事公益活動，真心關愛他人，善于與人接觸，具有溝通能力，

“考官就是根據這三方面對學生進行考察，當然，每一個考官的人生經歷不一樣，對三個方面的理解也不一定相同，但是復旦要考察的無外乎就這幾個方面的內容。”

據介紹，面試結束后，校方會盡快對面試成績進行統計、登分，按照既定的章程要求，即在綜合評價錄取改革試點中，考生的統一高考成績占比為60%，校測（面試）成績占比為30%，考生高中學業水平考試成績占比為10%，根據三方面的合成總分，按照專業計劃，擇優錄取學生，并經過上海市考試院審核通過以后，向社會公布。

面試前參加培訓有用嗎？

考官的結構組成，也充分顯示了復旦綜合評價的特點。據介紹，該校每個面試小組里面五位教授，有兩個來自“大文科”，其中一個可能是基礎文科的，即“文史類”專業，另一個是來自社會科學方面的；另外有兩個教授來自“大科學”專業，其中一個是基礎自然科學，另一個是工程科學；此外，還有一個教授來自醫學專業。

五個不同專業背景的教授，構成一個面試團隊，他們從不同的角度，審視每一個學生。此外，參加面試教授是從該校教授資源庫里產生的。挑選的時間很短，整個過程是在保密的情況下進行的，以便客觀公正地選拔符合該校培養目標的人才。

據了解，復旦的考官們“從心底里不接受”受過專門培訓的學生，“我們有一本考官培訓手冊，培訓考官如何‘反培訓’。”丁光宏表示，校外培訓對于這樣的面試選拔基本上“派不上用場”，反而會“害了考生”。

他介紹，被過多“雕琢”的孩子，并不是復旦需要的，“我們喜歡一根枝枝叉叉都被修剪干凈的樹干，這才是它的本源。”據了解，面試官們提出的問題沒有“對錯”之分，只是通過問題來挖掘學生的能力。

“套路”式的回答問題，往往會被教授一眼看穿。“每一個問題，都是根據不同學生的不同學習情況、報考情況當場設計的，這是對學生負責。”某位參與面試的考官說，“學生與其臨時抱佛腳地參加培訓，不如高中三年提升自己各方面能力。”

文、理、醫教授是怎么考察學生的？

怎么選拔出適合復旦培養目標的人才呢？文、理、醫教授分別談論了自己在面試考察學生時的做法和體會。

來自復旦理科專業的某教授表示，在面試過程中，他們嚴格按照學校的程序，做好一個面試的教師。通過跟學生的語言的交流，挖掘學生的閃光點，遴選出適合復旦特質的人才。

一名來自醫科專業的教授說，他參加了很多屆招生面試，每一屆的情況變化都很大，但是復旦總體上對學生素質的要求基本上沒有很多變化。有的學生在材料里寫了很多內容，但考官會通過設計一些問題，考量其中的真實性。比如，有的學生說他/她看了很多古典小說，但考官問起小說名稱，他/她卻回答不上來，其真實性便會受到懷疑。

一名來自文科專業的教授告訴記者，他是非常樂意參加到學校的綜合評價錄取改革試點的面試工作中來，“我們的任務就是把符合復旦特質的那些學生收進來，為其提供一個很好的平臺，澆灌他成長、成才。”

文科教授舉了一個例子，有一名參加面試的男生，外表看上去五大三粗的，面試開始的第一句話就是告訴老師，他在高中階段就能讀懂霍金寫的《時間簡史》，說著就要站起來背上一段。文科教授感到很驚訝，他說道：“請注意你只有15分鐘，把要點給說一下就行。”結果他說的都很對，并表示自己想讀物理專業。于是，五個面試教授最后都推薦他進入理論物理系就讀，“在復旦攻讀理論物理方向，他應該會學得很好。”面試教授們表示。

原標題：復旦“綜合評價”青睞啥學生？文理醫教授共“選材”

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