目前，地方高校的改革發展正處在“深水區”。因為參加教育部高校本科教學評估工作，中山大學前校長黃達人閱讀了2009年以來進行合格評估80所地方高校的專家評估報告，對地方高校改革發展有一些理性的建議與思考。

黃達人舉例：某高校在2010年學校第二次黨代會就明確提出要建設特色鮮明的應用型大學。2013年教育部提出向應用型轉型以來，這所地方高校也跟著高喊“向應用型轉型”。

另一位知情者向中國青年報記者透露，2014年地方高校改革發展中出現了兩個令人啼笑皆非的案例：一個是被樹立為地方高校改革發展先進典型的大學竟然沒有通過本科教學評估；另一個是作為教育行政部門領導聯系點的地方高校也沒有通過本科教學評估。

應用型、地方性是對地方高校辦學定位的基本要求。“有些地方高校忘記了這兩個基本點，他們的改革究竟是為了國家需求、社會需求、學生需求，還是為了學校能夠從中獲得什么好處？”黃達人問。

地方高校領導常問黃達人：“您訪問了中外200多位優秀大學校長，最欽佩誰？”

黃達人以浙江警察學院為例來回答這個問題：浙江警察學院自2007年升格為本科以來，堅持辦公安專業教育不動搖，幾乎不招非公安專業的學生，現在該校畢業生就業率98%，且大部分畢業生都在公安系統工作。

“作為大學管理者，最重要的是把學校定位找準。”黃達人認為，首先是從國家層面來說，怎么把地方高校放在高等教育體系中考慮，對我國高等教育結構做哪些調整；其次是在學校層面，每一所高校都要有自己的辦學定位，立足定位辦好學；第三是在學生層面，要充分尊重學生的選擇，才能真正體現高校以學生為本的宗旨。

對接地方優勢產業，服務地方發展大局，就是拍地方政府“馬屁”嗎？

黃達人在擔任中山大學校長期間，就明確提出把廣東的需求作為學科、專業布局與建設的依據。中山大學不是農業高校，但是同樣公開高舉農業、海洋大旗，其農業、海洋等學科都是為服務廣東的需求而做的。

在國際合作過程中，中山大學中法核工程學院、中山大學與卡內基梅隆大學聯合工程學院都是一流的學科。之所以瞄準這兩個領域，因為廣東核電用的是法國技術，電子行業是廣東的支柱產業，該校國際合作也必須沿著這個方向走。

地方高校往往是順應地方經濟社會發展而生，江西新余學院院長羅玉峰說，“地方性”是地方高校與生俱來的基因，“接地氣”才是大學的生存發展之道。

目前，該學院形成以材料物理、新能源科學與工程等為主體的新能源光伏類專業群；以機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程等專業為主體的冶金制造類專業群；以通信工程、電子信息工程等專業為主體的信息通信技術類專業群。

“多‘接地氣’具體而言，就是要求大學培養的學生更加符合經濟社會發展的需求；使大學更加具有服務于國家經濟社會發展、地方行業產業發展的能力。”新余學院黨委書記劉冬說。

“地方高校改革發展要仰望星空，更要腳踏實地，多‘接地氣’。”業內人士建議說。

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