3月20日，復旦大學管理學院迎來恢復建院30周年，來自海內外的學者圍繞“青年影響力”“國內高校管理學科的未來發展”等話題展開探討。在邁向世界一流大學的進程中，國內高校的管理學科應堅持怎樣的發展方向，記者近日專訪了復旦大學管理學院院長陸雄文。

記者：您覺得世界一流大學的管理學科應該具備哪些特征？

陸雄文：一流的管理學院和學科要具備這樣幾個特征：首先要有一流的師資，做一流的研究。學術研究應具有原創性，要關注最新的學界和業界動態，要對新的問題保持足夠的敏感。同時，一流的學院還應注重教育和教學方法的創新，如哈佛和麻省理工學院的商學院，不斷嘗試新的教育模式、新的教學方法，這也為其他學校提供了示范。世界一流管理學院和一流學科，還要積極鼓勵創新，促進研究問題、研究方法的變革和跨學科研究，積極促進與實踐結合的研究，不斷創造新的研究內容和教學方法，讓學院保持與時俱進的活力。

記者：對比國外高水平管理學院，國內高校情況如何？

陸雄文：自1985年，部分院校率先恢復管理學教育。經過近30年的發展，國內管理學科有很大的進步。主要體現在兩大方面，首先是教育方面，以MBA和EMBA教育為代表的學生培養，數量上有了顯著增長，在質量上，許多國內高校的管理學院主動和國際一流高校合作，借鑒其理念和方法，引進先進的教育內容。一些教學項目在國際上已經排名靠前，達到了一定的國際先進性。一些管理學院通過了國際認證，同世界一流管理學院平等對話和交流，廣泛合作。

但是，我們也應該看到，當前，國內大多數高校的管理學院還處于學習和探索階段。盡管很多院校已經在探索適合本國本地區管理人才的培養模式，但教學理念還相對保守，方法也較為傳統。同國際先進模式相比，與時代要求相比，還有相當的距離。在學術研究方面，國內管理學科也仍以學習和引進消化歐美范式為主。有些領先的學院，通過借鑒國際方法，同本地研究問題相結合，在國際上發表文章，產生了一定的學術影響力。但總體上國際發表還處于起步階段，論文的影響力還比較有限。因此，總體來說，國內院校的管理學科剛剛度過嬰兒期，進入快速成長階段，但遠未達到先進的程度。

記者：當前社會治理創新與政府職能轉變的過程中，高校管理院系該如何更好地提供智力與人才支持？

陸雄文：實踐創新是管理學科發展的動力，學科的發展必須要促進實踐的創新發展。因此，管理學院不僅要積極參與到政府發展經濟、產業轉型升級的過程中，提供咨詢意見和決策建議，也要和公共管理學科合作，為政府變革，完善組織體制，促進激勵機制的優化和發展，做出重大貢獻。

結合復旦管理學院來看，我們始終堅持三個特征作為指導思想，即使命導向、國際化與質量優先。首先是使命導向。要扎根于進步的中國，致力于創新性研究，同時將目光投向全球，為世界貢獻杰出的管理人才與思想；第二是國際化。要與國際一流院校合作，開展廣泛而深入的合作，吸引一流師資來參與教學和研究。要在學院形成國際化氛圍，培育國際競爭力；第三是質量優先。復旦管院的目標是世界一流。我們在實現亞洲一流的過程中有明確的目標分解，比如教學項目排名，國際論文發表要求，教師錄用標準，學生錄取的標準等。在發展中，我們寧愿犧牲招生規模，也要保證教學質量。我們相信，一個文明、昌盛、強大的中國，一定需要世界一流的管理學院。只要我們以此為擔當，就有可能隨著創建世界一流高校的步伐，盡快建成世界一流的管理學院。

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