從今年起，北京市屬高校將與海外境外知名高校、中央高校一起培養優秀大學生。其中，今年高考招生時，市屬高校將錄取300名左右的學生未來到海外境外開展為期2年左右的訪學活動，拓寬學生在海外境外學習的渠道，以培養寬領域、多層次的高水平人才，滿足北京在產業轉型升級中的人才需求。
“北京高等學校高水平人才交叉培養計劃”啟動會24日在京召開。北京市教委主任線聯平在會上介紹，為培養社會急需的高水平人才，推動高等教育綜合改革，北京推出了“北京高等學校高水平人才交叉培養計劃”，以全面提高大學生專業水平、綜合素質、實踐能力和創新精神。
他表示，計劃包括“雙培計劃”、“外培計劃”、“實培計劃”三個子項目，重點推進高校之間、高校與社會之間的交流合作與資源共享，為北京市屬高校學生到在京中央高校和海外境外知名高校進行訪學、到科研院所和企事業單位實習實踐拓寬了渠道。
輸送2000名學生到20余所中央高校110個優勢專業
線聯平表示，“雙培計劃”是由北京市屬高校與在京中央高校共同培養優秀學生的一項舉措。北京市屬高校今年首批將招收2000名左右優秀的學生，按照“3+1”、“1+2+1”式等培養機制，到20余所中央高校的110個優勢專業中，進行為期2至3年的中長期訪學；同時，每年遴選部分學生，輸送到在京中央高校開設的、北京社會急需的專業中，開展為期1年的短期訪學，或者修習輔修專業。
他表示，學生們的專業方向是在結合國家和北京市經濟社會發展需求的基礎上，根據各高校實際情況，根據專家充分論證，遴選出來的熱門專業和優勢專業。專業課程內容也充分體現科學性、前瞻性、時效性、實用性，以保證學生學有所成、學以致用。招生專業將集中在大數據、新能源、新材料、文化產業、互聯網金融、云計算、5G通信技術、物聯網、機器人制造等等社會急需的專業上。入選計劃的學生通過插班式學習，享受和中央高校本校學生同等的學習生活待遇。這意味著，他們將可以在名牌大學學習“高精尖”的專業。
那么，入選“雙培計劃”是否意味著脫離了原來所在的市屬高校？線聯平指出，入選“雙培計劃”的學生，學籍仍保留在高考進入的市屬高校。學生的培養方案由市屬高校和中央高校共同制定，授課教師也是來自雙方高校，所以學生仍然在使用原來所在高校的教育資源。
他強調，學生在訪學期滿后將回到市屬高校繼續大四年級的學業，完成畢業論文(設計)、符合學校規定者，獲得學籍所在學校的學歷學位證書。因此，學生進入“雙培計劃”并不意味著脫離了原來所在的高校。
300名學生將赴境外游學2年 向中西部貧困地區學生傾斜
線聯平表示，“外培計劃”是由北京市屬高校與海外境外知名高校共同培養優秀學生的一項舉措，市屬高校將輸送部分學生到海外境外開展為期2年左右的訪學活動，首批預計規模300名左右。北京市教委還將建立若干個北京高等教育“外培計劃海(境)外基地”，接收市屬高校學生訪學；同時鼓勵和支持各市屬高校積極與海外境外知名高校建立健全學生聯合培養長效機制，不斷拓寬學生在海外境外學習的渠道。
線聯平表示，“雙培計劃”和“外培計劃”的大部分名額都將列入北京市屬高校高考招生計劃，面向北京生源，分配到各區縣，并適度向遠郊區縣傾斜；其他部分將采取在校內學生中遴選的方式，適度向中西部貧困地區學生傾斜。
他透露，2015年，“雙培計劃”和“外培計劃”的招生就將嵌入高考招生體系，具體招生簡章即將公布，北京地區考生可以根據自身情況選擇填報該項志愿，他考入北京市屬高校后，仍然有機會進入優秀的在京中央高校學習2至3年。
去國外高校學習，學費很貴，負擔不起怎么辦？他還表示，入選“外培計劃”的學生，在海外境外高校訪學期間的學費由政府專項經費支持，同時提供一次往返旅費，對于符合相關規定的貧困家庭學生，學校還將給予生活補助。
“實培計劃”提高學生實習實踐和科研創新能力
線聯平介紹，“實培計劃”是以提高學生實習實踐和科研創新能力為目的新舉措。北京市屬高校將每年遴選一批優秀學生，進入院士工作室、教授實驗室、科研創新團隊、工程中心，接受科研創新訓練。
他稱，北京還將繼續加強高校與企事業單位的合作，全面建設并開放高校與社會各界共建的優秀校外人才培養基地，每年接收若干名學生到實際工作崗位中接受培訓；每年派遣一批具有較強科研能力的學生，進入科研院所學習和參與科學研究。
線聯平表示，入選“雙培計劃”、“外培計劃”的學生，如果在中央高校和海外境外高校不太適應，經學校審核同意后，仍可回到學籍所在學校學習。學業合格者，可獲得學籍所在學校的學歷學位。
他強調，“北京高等學校高水平人才交叉培養計劃”就是要求學校有交叉、專業有交叉、資源有交叉，要使學生真正走出學籍所在高校的限制，有機會進入更多的學校學習生活，有途徑選修更多的優秀專業課程，有條件利用更多優質的教育資源，把北京地區高校甚至部分海外境外高校作為自己的大校園、大課堂、大訓練場，這樣才能達到交叉的目的，才能培養出高水平的人才。
線聯平表示，該計劃在推動人才培養機制創新的同時，也將對高校專業建設、課程建設、實踐創新教育改革、師資隊伍建設、資源體系完善產生深遠的影響。
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