5月20日，44歲的陜西陽虎戒網癮學校校長王陽虎與2名學生一起復習迎戰高考，2013年和他一起參加高考的“問題少年”共有4人。

為了讓孩子們戒掉網癮，探索輕松快樂的學習方法，他再一次備戰高考，用行動和成績告訴決心戒掉網癮的孩子們：高考很好玩、很刺激！

西安市教育學會會長許建國認為，王陽虎陪著他的“問題學生”成功報名參加2013年普通高等學校招生全國統一考試，其意義已經超過了參加高考本身，王陽虎是全國第一個陪著學生參加高考的“校長”。

44歲“孩子王”備戰高考

5月20日上午，驅車沿著210國道進入灃峪口，公路兩邊滿目青翠的景色令人心曠神怡。沿著蜿蜒曲折的國道來到長安區欒鎮街道辦事處喂子坪村東南方向半山坡的一個大鐵門口，從門內二層樓房里傳來孩子們朗朗的讀書聲。

這里是人民日報社曾經援建的一所希望小學，當地按照撤校并點的要求，將孩子們送到指定的學校以后，這里就閑置了，目前是陜西陽虎戒網癮學校，讀書聲是這里的“小網蟲”們傳來的。

走進校門來到教學樓二樓一間教室里，該校校長王陽虎正在和另外兩名男生埋頭復習課程，他們身后的黑板上寫著“備戰——距高考還有18天”的字樣，每個人的課桌上都堆放著各科教輔資料和試卷。發現有人進來，王陽虎目光呆滯地平視著記者，接著將兩只胳膊舉到頭頂，伸了一個懶腰說，“你們咋上山來了？我正陪著孩子們復習功課呢，我2013年和4個孩子一起參加高考……感覺累得很。”

2013年和王陽虎一起參加高考的4個孩子分別來自山西、山東、湖北、西安。他一邊說著，一邊來到辦公室的電腦前，打開“2013年普通高等學校招生全國統一考試報名”頁面，調出自己的報名表說，“我的戶口在渭南臨渭區，只能在渭南報名參加2013年的高考。目前，除了山東和山西的兩位同學和他一起復習外，另外3名同學前天回家復習去了。最近一個月來，我每天都和這4個孩子一起上課、復習，作息時間和他們一模一樣。”

“你2013年多大年齡？還有參加高考的勇氣？”記者的話音剛落，王陽虎便鼓著圓溜溜的眼睛說，“我要用行動和成績告訴決心戒掉網癮的孩子們，高考不是一道‘鬼門關’，只要你用心拼搏，其實很好玩、很刺激！在家長的眼中，他們視我為‘專家’，其實我更愿意做永遠的‘孩子王’，做‘問題孩子’永遠的爸爸。我要用實際行動陪著我的孩子們，也讓他們用實際行動贏得尊重，從心底里透射出快樂，迸發出笑容，讓他們把自信和笑容展示給社會。”

自己也曾是“問題少年”

提起這所學校的孩子們，王陽虎告訴記者，他上小學時，一天曾氣哭過4位老師，還曾把1個老師1天內氣哭3次，簡直是典型的“問題少年”。高二時，在他即將選擇放棄高考的時候，涂來喜老師對他說，“王陽虎，我相信你不會讓我失望的。”就是涂老師這句話，重新喚醒了他消失已久的激情和夢想，他趕快振作起來，開始了新的追夢之旅。

他經過自己一年的努力，1988年首次參加高考，就以462分的成績考入西安科技大學（原西安礦業學院）社會科學系，1992年畢業后被分配到韓城一所學校當政治老師。可是因為一些事情，他選擇了辭職。離開學校后，漂泊在外，從事過多項工作，因為找工作，光被職業介紹所就騙過7次，曾經因苦悶迷失網絡半年，被母親一巴掌打得清醒了過來。

那時，他只身跑到廣州、深圳等地開始為生計奔波，2001年回到西安的時候，可以說自己“一文不值”，經歷了一番思想斗爭后，突然冒出了想繼續上學的想法。2002年，他考入了四川大學，開始了自己心理學研究生的學習之路，2004年畢業后，選擇從事青少年問題調查、研究、教育工作。經過摸索、打拼，讓700多位曾經被社會、學校、家庭遺棄的孩子，重新找到人生的目標，回到家庭，回歸學校，走進社會。8年前，他正式辦起了“問題少年戒除網癮學校”。

經過這么多年的親身體會，他認為很多家長發現自己的孩子出現嚴重“問題”時，便覺得十分無奈，甚至會選擇放棄。實際上，誰也沒有資格去毀一個孩子，家長、學校、社會沒有退路，除了改變孩子，他們別無選擇！“問題孩子”的產生不是孩子個人的錯，他們也不想成為所謂的“問題孩子”，千萬不要把責任一味推給他們。

王陽虎說，沒有一個孩子想當壞孩子，如果他們不能得到家庭、學校或者社會的認同或接受，可能會通過極端行為來引起別人的關注，那就是打罵同學、老師甚至父母，或者沉迷網絡，通過“自殘”等方式折磨自己的身體或心理。

“您認為他們都是‘問題少年’吧？”王陽虎突然沉下臉非常嚴肅地說，“不能擅自給孩子們貼上‘問題少年’的標簽，每一個孩子走到今天，都是由主觀和客觀因素造成的，每個人身上都有一段故事。在父母眼里，他們是家庭的‘害人者’，可他們同樣也是受害者。我15年后再次備戰高考，陪著孩子們參加高考，就是為了撕掉孩子們身上‘問題少年’的標簽。”

行為本身大于參加高考的意義

對于王陽虎陪著4名“問題少年”參加高考一事，西安市教育學會會長許建國說，他曾經參加一個會議時，有一位中學校長說，“教育一個‘問題孩子’付出的代價，要比教育10個正常孩子都難，我不愿意接收任何一個‘問題孩子’，因為‘問題孩子’會帶動身邊的同學發生連鎖反應。”他聽完后覺得心里非常不舒服，“問題孩子”怎么就成了“教育的癌癥”呢？

深層次的原因他不想多談，但他對“陽虎戒網癮學校”的舉動表示肯定，有了這么一個教育機構，就不至于把那些不被家庭、學校、社會認同和接受的孩子推向罪惡的邊緣。孩子雖然有問題，但他們也有思想、意志等人體軟件在起作用，重要的是能不能把他們引導到一個良好的發展方向上去？

一個正常的嬰兒每天露出的笑容平均在70次，而成年人只有3次，這是因為成年人思想上存在著各種各樣的壓力。而一個身心不正常的孩子，他們每天露出的笑容究竟有多少呢？要讓他們從各自內心的痛苦里走出來，發自內心地笑出來，就必須要讓他們充滿自信。

就像打撲克牌一樣，你拿著一把好牌贏了算什么本事？你拿著一把原本就不可能打贏的牌，結果打贏了才叫本事。從這個角度來看，背負著“問題孩子”壓力的這伙孩子能參加高考，本身就是一個奇跡。不管將來高考的成績是多少？這都不重要，重要的是這種艱辛學習、勇于拼搏的精神，本身對自己就是一種挑戰。

校長帶著自己的學生參加高考，這在全國是第一個，這種行為本身，就已經遠遠超出了參加高考本身的意義。透射出的是一種參加、經歷和拼搏的精神，這種精神值得肯定和尊重。

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