2013年高考是甘肅實行高考制度改革后的第一年。與往年不同的是，2013年高考有三不變和四變化。

其“三不變”是命題不變、模式不變、分值不變，“四變化”是考試內容的變化、試卷結構的變化（增加選答題）、增加外語聽力、建立學生綜合素質水平。

有專家認為，活泛的高考模式不僅深層次推動了學生素質教育，也有力提高了學生主觀能動性和動手實踐能力。此次甘肅高考改革，跳出以往生硬的考試制度與授課方式，建立了迎合時代發展的考試模式與學習模式。

正因如此，首次的陌生感充斥著大多數考生的心。

蘭州市民王女士的孩子即將參加高考，她告訴記者：“只有十幾天了，心里總是不踏實。今年是甘肅高考改革后的第一年，在報紙上看到今年高考超量給題，限量答題，心里總是擔心孩子在選擇答題的時候浪費考試時間，寫不完考卷，但又不敢多問，生怕給孩子造成心理負擔。很多家長有和我一樣的擔心，班主任告訴我們平時學校對學生做了很多專項訓練，可終究是高考，心里還是忐忑不安。”

新高考不僅僅考驗著家長，同時也挑戰著教師與學生。

孫倩（理科）是一名即將參加高考的學生，她告訴記者：“現在離考試時間越來越近，心里惶恐感越來越重，每次學校模擬考試的時候，理綜考試的時間都是無比緊張。因為有選答題，選擇考題的時候會浪費一點時間，在高考考場無比緊張的狀態下，怕會有所閃失，自我發揮會失常。”

蘭州市某中學書記宋棟介紹：“拿化學來說，一共三本書，三本書三個不同的范疇，開始的時候老師會選擇兩本書去精講，剩下一本穿插著講解，讓學生的注意力都放在精講的兩本書上。可大學如果選擇和化學有關的系，學科知識范疇若涉及高中穿插講解的知識的時候，就對學生造成了不便，因為沒有深入講解，對那些知識僅在了解的層面上，對學生大學學習就會起反作用。若三本全部精講，第一時間不夠，第二學生理解能力不同，對有些學生會造成負擔進而影響考試成績。”

今年甘肅高考報名人數減少1.3萬人。由于很多往屆生擔心適應不了今年新課改高考壓力，大部分提前放棄了高復的念頭。復讀生的減少，是2013年甘肅高考人數減少的主要原因。

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