廣東省考試院發布2013年廣東高考試卷點評
昨天（6月16日），廣東省考試院發布2013年廣東高考試卷點評。各科評卷組組長介紹試卷評判和得分情況，同時對中學相關訓練給出具體指導意見。
對于考生關心的理科綜合題難度加大的焦點，組長們評價：物理計算題空白卷增多，預計今年化學得分與去年較為接近，生物也有部分考生得了高分。而作文評卷至今顯示，優秀作文比去年多。
語文：
古文閱讀得分好于去年 優秀作文多
語文科評卷組組長陳少華說，2013年高考廣東語文試卷，結構上與去年相同，內容上切合考試說明指引范圍，題型變化體現了廣東一貫堅持的“穩中有變”的積極態勢和命題特點。
從評卷情況看，古文閱讀翻譯題得分情況好于往年，但部分考生對文言文特殊結構把握不好，對原文理解不夠準確。古詩詞鑒賞題平均分也好于去年，考生對思想感情的理解好于對詩詞藝術表現手法的理解。
現代文考核，絕大多數考生都能較為準確地把握題意，歸納出考題所要求的要點，也能把握住方法，并結合原文內容展開分析，但也存在少數考生在對問題的分析中缺乏條理性和邏輯性，概括歸納能力不強。
文學類文本閱讀題，大部分考生能把握材料，分層次回答問題，有概括及相關闡述，但也有相當一部分考生未能理解題意，如不能讀出“（馬）不通人意”中明貶實褒的意思。實用類文本閱讀題，考生基本能讀懂文章，能把握“畫家根據不同對象運用不同的畫法”這個主旨。但是部分考生答案的組織思路不夠清晰。有些考生不善于將文中具體說明的內容進行概括提煉。
語言綜合運用題，考查圖表轉換成文字和寓言續寫，材料來自現實生活，考生并不陌生。這兩題的得分情況也好于往年。但部分考生對圖表轉換成的文字概括不簡潔，對寓言續寫題的題意理解不透。
數學：
預計文科平均分提升 理科平均分持平
數學科評卷組組長丁時進說，今年文科立體幾何、數列解答題和壓軸題都易于理科相應試題，文科試卷基礎題分值比前兩年進一步提高，很好體現了“文理有別”的原則。
從評卷情況來看，文理科立體幾何題的得分率比去年有所提高，最后三道大題很多考生都能找到切入點。但是平常之中不平淡，入手容易高分難。如理科數列解答題雖然一看題目似乎是“通性通法”，但很多考生的思維定勢比較明顯，不能做到精細的放縮估計；最后一題考查的是學生熟悉地利用導數判別單調性來求最值的問題，但一些理科考生不能兩次構造輔助函數求導并分類討論，而文科考生對于分類討論顯然還是一個弱項。三角函數屬于基本題，但也有一些考生因為解答過程的科學性和規范性被扣分。整體上預計文科平均分比去年會有提升，理科平均分估計與去年基本持平。
英語：
語法題得滿分的人較多 作文不易跑題
英語科評卷組組長周榕說，2013年英語科高考試卷的命題思路延續了2007年以來的考核目標和思路，即堅持在篇章的層面上考查考生對語言知識的掌握程度和語言知識的應用能力，整卷難度適中、區分度良好，能較好地發揮其選拔性功能，特別是閱讀材料從易到難，題項類型豐富，既有難度較低的信息識別題，又有較高層次的推斷性問題和分析性問題，較全面檢測了考生的閱讀能力。
考生多數都能正確審題。語法填空題考的是很基礎的語言知識，難度較低，得滿分的人較多。也因多數答案都是唯一的，使評卷誤差和評卷速度得到較好把控。兩個寫作題在寫作要求里給予考生的信息較充分，使考生不容易跑題，得分點較多。但由于句子間的邏輯連貫不易把握，得高分也不太容易。
理科綜合：
化學得分與去年較為接近
物理評卷組組長李榕說，從評卷的情況來看，今年考生實驗題的答題情況正常，計算題空白卷增多。考生直接套用公式，公式與題目中的具體物理情境結合不夠，在解答過程的嚴謹性與使用符號的規范性方面存在不少問題。建議中學物理教學還是應進一步回歸基礎性，在平時的教學中，注重根據具體物理情境，加強學生物理思維能力的培養，同時加強對具體解題過程中嚴謹性與規范性的訓練。
化學評卷組組長陳紅雨評價，預計今年化學得分與去年較為接近。從已閱試卷的答題中可以看出，我省考生在化學知識結構方面存在以下兩方面的問題：讀題獲取信息和應用信息能力不強；涉及化學計算題目的解題能力有待提高。
生物評卷組副組長李娘輝介紹，從答題情況來看，絕大部分考生因不能正確分析預測結果和得出結論、一些考生忽略了對無關變量的控制而丟分，但仍有部分考生得了高分，能夠很好地將中高能力層次的學生區分開來。說明這樣的命題有利于選出思維清晰、推理能力強的人才。
文科綜合：
要養成關注時政熱點習慣
政治評卷組組長胡澤洪說，從評卷情況看，大多數考生能按要求回答問題，總體情況良好。今后，中學教學要注意如下幾個方面：第一，讓學生掌握好基本原理，打好扎實的專業基礎。第二，讓學生養成關注國內外大事和時政熱點的習慣，培養他們觀察問題、闡釋問題、分析問題和解決問題的能力。第三，培養學生的創新意識，在教學中既要以教材為基礎又不要被教材所束縛，能超越教材、從整體上把握教材內容。
歷史評卷組副組長陳文海說，從考生答題情況中，也發現一些問題，需要引起學生以及中學歷史老師們的注意。例如，審題不夠細致：對于材料題，有些考生對材料本身沒有細致閱讀和梳理，便直接“憑感覺”進行答題，導致嚴重失分。又如，層次不夠清晰：有些材料題在設計上體現著層層遞進的命題思路，但是，有些考生未能通盤考慮答題層次，從而出現只論一點、不及其余的毛病。
地理評卷組組長徐頌軍介紹，從考生答題情況來看，主要存在以下一些問題：地理基礎知識不夠扎實，從試題中獲取地理信息和解讀地理信息的能力欠缺，運用所學知識靈活分析和解決現實生活中的地理問題的能力欠缺，利用地理專業術語進行表達的能力欠缺，導致失分。所以在中學地理教學中，應該注意夯實學生的地理基礎知識，突出閱讀地理圖表能力、獲取地理信息的能力、解讀地理信息的能力。
小提醒
作文訓練要寫出創意
作文題，選擇議論文寫作的考生居多，優秀作文比去年多。但也有將“幫助”和“回報”泛議化，離開“捐助”扯幫助；不少考生作文中心不夠突出，結構欠嚴謹，語言欠流暢，文體意識還應加強。
陳少華建議中學作文訓練要注意幾點：一、吃透材料又不拘泥于材料，要在廣闊性、深刻性上有所拓展、有所創造。二、加強分析說理能力的訓練，加強說理上的合理拓展能力訓練。三、加強想象能力訓練。
數學應注重基礎知識
丁時進說，通過近兩年高考數學試題命題趨勢，反復提醒在中學數學教學中應該注重基礎知識、基本技能和分析問題解決問題能力的培養。高考復習中一味讓學生進行高強度、大規模的應試訓練只會培養學生的機械模仿能力，而試圖通過難題、偏題和怪題來提高學生的解題能力則更是南轅北轍。
英語要重視語法訓練
從考生答卷情況來看，對動詞的變化形式掌握較好，多數考生都能給出動詞的過去分詞和現在分詞，但對介詞的用法和對形容詞和副詞的詞性變化出錯較多，這不僅在語法填空題上如此，在作文寫作上這方面的錯誤也較突出，這表明中學英語教學應加強語言基礎知識的掌握和訓練。
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