目前正是高考收獲的時節，每年都有一部分考生因為高考結果不如意而選擇復讀。孩子是否有必要復讀，卻是仁者見仁智者見智，對于這個問題，我認為，以下三種情況孩子有必要選擇復讀：

一、孩子每到大考就發揮失常。

這類孩子要么心智成熟度沒有跟上年齡和學習能力同步成長，抗挫折能力較差；要么是家長在滋養孩子的過程中過分重視他們的學習及成績，進而，把這種唯成績論的思想傳導給孩子，讓孩子背上了想贏怕輸的心理包袱，從而導致一到大考就發揮失常。

二、孩子曾經學習成績優異，而在備考的關鍵階段家長的心態失衡，幫了孩子倒忙，導致孩子在高考中失利。

近幾年，每到臨近高考時都會有幾位特別心急和糾結的優秀考生家長向我咨詢或求救，只是高考臨近我也幫不上他們什么忙了，因為這類家長一般都很強勢，自以為是，短期內想讓他們修正自己的言行實在是太難。

三、高中三年沒認真學習，甚至是混過來，在經歷高考后有所醒悟的孩子。

這類孩子學習不好不是因為他們智力上有什么欠缺，而是從小沒有養成良好的學習習慣，沒有足夠的向上動力（或對自己信心不足）或在高中階段因為迷戀網絡和手機等原因影響了正常的學習。

以上三種情況，不論是哪一種，都和家庭教育存在誤區或教育方式方法失當有關系：第一種情況主要是家長溺愛孩子，對孩子的成長干預太多，給孩子的自我成長的空間太小，從而阻礙了孩子的心智發育，如果家長不及時覺醒并改變對孩子的教育方式，這類孩子以后往往會成為啃老一族；第二種情況，不論孩子的學習成績多么好，家長永遠對孩子的表現不滿意，即對孩子要求過于苛刻，其結果是給孩子幫了倒忙，抑制了孩子的健康成長和學習進步，嚴重的會導致親子關系惡化，甚至會導致孩子患上心理疾病；第三種情況的家長基本上是憑感覺教育孩子，批評、指責、訓斥甚至體罰孩子對他們來說是常態，而鼓勵和欣賞孩子卻可以忽略不計。

因此，決定支持孩子選擇復讀，必須要有兩個前提條件：

一是家長要加強學習和修煉。以往備考的經驗要總結利用好，重要的是對孩子在備考中幫了他們倒忙的教訓要好好反思，更重要的是，要把這些經驗和教訓梳理清晰后，內化到自己的思想中，并靈活的以現在自己的言行當中去，否則，重蹈覆轍將不可避免。

二是是否選擇復讀一定要以孩子的意見為主。家長可以把自己的想法向他們表達出來供其參考，畢竟，強扭的瓜不甜，重要的是，孩子被復讀也就難免被動學習，加之，復讀的心理壓力要遠遠大于應屆高考，孩子要不能做到主動學習，想取得實質性的進步是不現實的。

一般來說，孩子復讀的目的無非是想考上一個更理想的大學，但是，比此更重要的應該是給家庭親子關系一個修復機會，讓孩子在各個方面均衡發展，這一點不論是對家長完善自己和家庭和睦，還是對孩子以后的成長都有著深遠的積極意義！

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