生物 多選題賦分發生變化

解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學生物教研組長 肖其敏

【變化】1.命題的指導思想：更加突出了高考的選拔性功能，《說明》指出高考命題不僅要從高中生物教學實際出發，也要充分反映高校的選拔要求。強調高考試卷應具有較高的信度、效度，以及必要的區分度和適當的難度；2.考試內容和要求：必修、選修模塊知識點的考查內容和要求都沒有變化，整體保持平穩性。但實驗考查的等級要求變化有3處：“觀察植物細胞的質壁分離和復原”由原來的b等級提高到c等級：“調查常見的人類遺傳病”和“微生物的分離與培養”都由原來的a等級提高到b等級；3.試題賦分：多選題的賦分發生了變化，由原來的“全對得3分，其他情況不得分”變為“全對得3分，選對但不全的得1分，錯選或不答的得0分。”4.典型題示例：38道典型題中有5題進行了更換，新題選自2013年江蘇高考試卷。具體更換的例題是：單選題的第7題和第16題；多選題的第7題；非選擇題的第3題和第14題。

【建議】1.緊扣考試說明、注重夯實基礎：復習中要圍繞考試說明，進行全面系統的復習；2．構建知識網絡、強化能力訓練。教會學生分析圖表信息題的基本方法，提高學生的識圖能力；3.加強實驗復習、提高探究能力：不僅要重點復習考試說明中列出的20個實驗的原理、操作和結果，對一些經典實驗（如光合作用的發現、生長素的發現等），也要讓學生弄清相關的實驗原理，提高學生的探究能力。

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