在高考化學復習中，二輪復習起著承上啟下的作用。二輪復習的時間短、任務重，需要注意的問題有很多，其中學生們普遍關心的應該是如何提高復習效率的問題。

把握重點，清除盲點

高考化學第一輪復習的主要任務是夯實基礎和建立寬廣的思路，在教學中比較多地去解決共性問題，學生在學習過程中必定會出現知識的遺漏，出現“越基礎的東西越易出差錯”的現象。對此，學生除了在思想上要高度重視外，還要對作業中出現的差錯及時反思、及時糾正，對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練。

正確處理好課本與練習題的關系

課本是復習的依據，也是高考命題的依據，更是教師編、選一切練習題、測試題的依據。因此，在高三二輪復習階段，學生仍然要繼續讀好課本、用好課本，還要正確處理好課本與練習題的關系。因為任何練習題、參考資料都不能完全代替課本。有的同學在平時的復習中，只顧練題，不重視課本，結果盲目地練了大量的練習題，但課本上的知識還存在不少問題，從而使復習效果大打折扣。

復習的最終落腳點要回歸教材，自主梳理化學知識，構建與考綱一致且完整扎實的中學化學知識體系。這是學生在考試中以不變應萬變的基礎。

利用知識網絡，巧妙串記知識點

化學的學習重在掌握規律。化學要記的東西很多，同學們要不斷總結，善于聯想，把握知識規律，構建實用的知識網絡，對知識進行有序儲存。氧化還原反應、離子反應、元素周期律等理論知識本身就是重要的考點，用這些理論知識來指導元素化合物知識的復習，更是事半功倍。例如對無機化學來說，學習元素及其化合物這部分內容時，可以以“元素-單質-氧化物-氫化物-存在”為線索，學習具體的單質、化合物時既可以以“結構-性質-用途-存在”為思路，也可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。

實踐證明，只有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零件而難以發揮其各自功能。所以，高三二輪復習階段的重要任務之一，就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構中，從而形成一個系統完整的知識體系。

研究高考真題，提高解題速度

“關注經典、保持相對穩定”是高考命題的重要出發點之一。從對高考化學試題的分析中不難發現，高考試題的一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題。因此，同學們在復習中要以各地高考真題模擬題、經典例題為載體，將每一專題高考要求的知識和能力具體化。在課堂上由老師加以引導，學生們通過思考練習和討論予以解決，對于出現的問題和困難再由教師講解。經過多次反復訓練，定能極大提高學生的解題速度。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!