生物：要加強“雙規”訓練

解讀人：韓鞠

大綱解讀

2014年高考生物《考試說明》，在題型示例中更換了一道選擇題和一道非選擇題。主要考查考生對孟德爾發現分離定律過程的理解和分析能力，說明高考更加重視對教材中科學發現過程中的實驗的理解和分析能力。考查了考生對血糖來源、去向及血糖濃度調節相關知識的掌握情況。另外，在命題原則中將“體現生物課程屬于科學課程的性質”這一句話刪除了。

備考建議

一、回歸教材，明晰概念。二輪復習中可把代謝、遺傳、生命活動調節、生態等幾塊常考的內容作為中心發散性的進行復習。另外還要注重對基本概念的理解和準確把握，要理清概念之間的層次關系，明確不同概念間的根本區別及內在聯系。可適當培養學生對概念圖的識別和繪制的能力。

二、要加強教材中的知識點及核心概念的理解和運用，切勿死記硬背。另外要加強從曲線、圖表中獲取處理信息的能力，在復習時要重視與課本聯系比較緊密的圖表和曲線，并加強相關應用性習題的訓練。在選修部分，適當考慮能力型試題的訓練。

三、二輪復習要加強“雙規”訓練，既規定時間，規范答題。在二輪復習中，老師要進行適當的限時訓練，要求學生在40分鐘左右完成生物的全部作答，并按照自己的實際情況合理的安排好答題順序。在非選擇題作答時要訓練學生使用專業術語規范性答題，不寫錯別字，避免在細節上丟分。

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