學校名稱：英國華威大學 University of Warwick 所在位置：英國，Coventry學校設置類型：綜合性大學創建時間：1965年學歷：專科 本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：16734人院校地址：Undergraduate Admissions Team, Student Admissions and Recruitment OfficeThe University of WarwickCov8352
2014年04月22日 06時訊移民問題一向是英國政府的棘手難題，隨著越來越多的國家加入歐盟，逐年成長的移民潮已對英國的勞工市場造成莫大的壓力。自2014年1月起，保加利亞和羅馬尼亞人到英國的入境限制結束后，移民數目管控的問題再次成為政府部門間的主要議題。今年3月初，新上任的移民局官員James Brokenshire即針對留學生簽證的核發發表相關言論，主張應該更加嚴格管制各校學生簽證的審查。雖然外國留學生，尤其是來自非歐盟國家的學生，每年替英國帶來許多的收入且促進經濟上的成長，但同時為數不少的留學生于畢業后滯留英國的情況，也帶來不少社會與就業市場方面的問題。根據最新的數據，去年有12萬4千位非歐盟國家學生來英國就讀，其中只有4萬9千位歸國，如要有效地減少英國移民問題，確實需要避免濫發學生簽證。加上近期爆發的英語考試弊案，促使英國政府規劃更嚴格的申請審核制度，避免該制度被不肖人士濫用，并督促各校追蹤其學生的出席率，以確保學生皆確實就學。
本年2月份英國國家廣播公司（British Broadcasting Corporation，簡稱BBC）所製作的廣角鏡節目（Panorama）公布了其臥底偽裝至移民顧問公司的調查報告，其中不僅揭露槍手代考的內幕，也揭示其偽造文件的流程。根據BBC的影片，只要申請人繳納約500英鎊的費用，即會有人代為參加筆試與口試，同時代辦機構也提供偽造財力證明的服務，來佐證申請人有足夠的資金完成學業。如此一來，就算是完全沒有英語與財務能力的申請者，也能夠取得符合資格的語言與財力證明來申請簽證。
在節目播出后，英國內政部部長Theresa May對此提出回應，除了感謝BBC為揭穿簽證申請黑幕所作的努力外，立刻全面暫停所有由涉及弊案的美國教育測驗服務社（English Testing Service，簡稱ETS）在英國安排的英語能力測驗，也停止受理透過ETS以及其他相關學校申請的案件 。她指出濫用簽證申請制度是種犯罪的行為，但長久以來，不少私人教育機構只販售簽證卻未提供任何教育課程，而許多假學校跟經濟移民不斷地尋求新的方式來剝削這個系統，是該讓他們接受制裁的時候。再者，過去學生簽證核發的流程不夠嚴謹，不僅無法有效地限制假學生的入境，同時也讓真正來就讀的學生受到這些不良機構的矇騙。May部長強調政府一直以來透過關閉假學校，改良簽證申請流程，嚴格控管學校課程品質，來改善這種情況，但如同該節目所突顯的問題，還是有許多的進步空間，政府將會持續的改進現今的制度來遏止這種行為。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】英國移民局計劃嚴控各校學生簽證的核發 但英國內政部要求各教育機構追蹤其學生在學情況的舉動，引起學術圈人士的不滿。本年3月初，英國衛報（The Guardian）收到來自牛津大學、華威大學、杜倫大學與謝菲爾大學等160多位教授的投書，認為英國政府過分干涉大學的自主權，強調他們并非英國邊境警察在各校的代理人，出席率高低并不影響學生的在學經驗，這些要求已影響到其與學生之間的信任關係。況且在政府大幅刪減大學經費之際，英國各大學更加需要招收非歐盟國家的學生，這些不友善的舉動將會影響學生來英國就學的意愿。此外，投書中也指出政府應該終止這樣監控的行為，公平地對待來自各國的學生，不管是本國、歐盟或是非歐盟國家的學生，都應一視同仁，不應只針對特定的國際學生。對此內政部提出回應，英國政府依舊非常歡迎各國聰明且優秀的學生來就讀，但Brokenshire堅持，每所大學都有責任確認每位學生符合移民與簽證申請的規定，所以要求各校確保學生是否確實上課，本來就是合理的範圍。他進一步表示教育機構如不能負起確保學生合法擁有簽證，將影響英國世界級大學的聲望。他指出各校能夠收國際學生的權利不是理所當然的，須負起相當的監察責任，如學校不能確切的審查學生的身份是否屬實，那幺該校則可能喪失替學生簽證申請擔保的資格，并且不能再招收海外學生。雖然Brokenshire未明確地指出其政策修改的具體內容與時程表，但可預期的是這波改革將替不少大學院校與留學生帶來新的沖擊。
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【臺灣教育部 - 新聞資訊】英國移民局計劃嚴控各校學生簽證的核發 http://www.bbc.co.uk/news/uk-26024375.本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
