【臺灣教育部 - 新聞資訊】教育方式大翻轉 弱勢學校擺脫困境 2014年01月25日 06時訊

密蘇里圣路易斯市當地12年前排名墊底的Maplewood Heights高中，59%學生來自貧困家庭，學校面對匱乏的資源與支持，卻努力突破困境，完成提升學生學習成效的大翻轉。

2012年該校獲選為Follett Challenge兩個得主之一，獲獎學校各得6萬美元獎金。該獎項是遴選符合21世紀的頂尖教學學校。同年，該校也獲得國際領導教育示範學校獎。去年11月獲選為全美初高中校長協會突破困境獎。另外，該校又連續第三年獲得蘋果杰出學校獎。

這些成績顯示該校獲得各方面的肯定，以下是過去十年這所學校的各方面重大改變。

人人一部手提電腦這是Maplewood Heights高中學業表現大翻轉的重要因素之一。2007年，該校成為密蘇里州第一批讓校內所有學生都擁有一臺手提電腦的高中。每名學生只要支付些微保險費，就可以保留這臺電腦直到畢業為止。這讓來自窮困家庭的學生，得到均等受教育的機會。

研究設計中心 (Research &Design Center)該校的圖書館就是這個研究設計中心，也就是學生學習與共同研究的學術發展漩渦爆發點。雖然原本只是一個老舊圖書館，但是經過學校對未來的遠景，將整個圖書館翻轉過來，成為一個學習的交會點。教師與學生可以深入研究某個主題、或是找資源做功課、或是小組討論。該校甚至將部份課程就搬到圖書館內授課，讓老師更接近資源。

教育基石課程這個翻轉同時要歸功于學區的基石課程計畫(Cornerstones program)，這分為四個部份：領導力、獎學金、行政力、好品德。所有9年級生都要選修基石課程。課程內容範圍廣泛：識字能力、如何做課堂筆記、手提電腦的使用。甚至還有手工製作課程，比如推廣一個食物計畫，從種植蔬果，到製作食物柜，最后在週末時間送給貧困地區兒童食用等。

教師訓練教師是完成翻轉計畫的執行者。為了達成教學目標，所以不斷的充實老師，變成計畫中的重要因素。這包括電腦教學技術、每季度專業科目的最新知識發展訓練等。

參考資料

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