【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國大學採用績效指標系統撥款成效不彰 2013年12月10日 12時訊

近年來，全國立法者開始採取大學績效指標系統分配撥款，系統不重視錄取率，而以績效評估指標為主。根據最新發表的研究，考慮到州盡量增加大學學位完成率，績效指標系統并沒有明顯益處。

在今年高等教育研究協會（Association for the Study of Higher Education）會議，許多演講者提出了最近績效指標資助分配系統操作，解釋州長和立法者缺乏資助時，為了利用最有效的方式來改善公立高等教育體系，而開始實施績效指標系統。根據美國南部教育基金會（Southern Education Foundation）的演講，把撥款連接到簡單指標，州政策不重視各大學的學生學術準備、機構基金，由此特別是傳統黑人大學處于不利地位，并且來自哥倫比亞大學教育學院學者分析績效指標資助體系目標和政策方法有時不清楚、過于狹隘，而且幾乎從不料到意外后果的出現。第三演講重視績效指標資助項目成功率，根據佛羅里達州立大學和斯康辛大學研究成果，即使美國十九個州都為了提高學生副學士、學士學位完成率，而開始採取績效指標體系，然而只有四州完成率增長，六州完成率下降，而另外十二州沒有任何變化，說明甚至證明不了績效指標體系有效，但是還普遍受州長和立法者歡迎。

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