【臺灣教育部 - 新聞資訊】PISA測驗出爐美國表現持平 2013年12月10日 12時訊
美國國家教育統計中心(National Center for Education Statistics, NCES)公布美國參加2012年「國際學生能力評量」(Program of International Student Assessment, PISA)成績，結果顯示美國15歲學童教育的國際表現持平，與2003年以來的結果，無明顯變化。
PISA是由國際經濟合作發展組織(OECD)主辦的跨國學生素養調查，自2000年開辦，每3年辦理一次。2012年的評量以數學為主，科學和閱讀素養2項為輔，全球共有65個包括國家及教育系統，總計超過51萬名學生參與。臺灣在2006年加入，2012年已經是我國第3次參與評量，今年美國麻州、康乃迪克州及佛羅里達州也首度分別參與，所以有單獨成績。
美國國家排名與前次測驗相較無甚變化，數學排名36名、科學28名、閱讀素養24名，比較嚴重的是，在2009年閱讀與美國差不多的國家，如比利時、德國、愛爾蘭及波蘭等，2012年排名已超過美國，而2009年落后美國的義大利及葡萄牙等國，現在正迎頭追趕；而更驚人的是，在數學及科學項目上，甚至越南這個低度開發落后國家，平均成績也已超過美國。
在數學項目上，上海取得全球最高613分的成績，秘魯368分最低，美國平均成績481分，低于全體平均成績494分，麻州成績514分、康州506分、佛州467分。在科學項目中，上海的580分是全球最高，秘魯373分墊底，美國平均成績497分，與全體平均501分相去不多，麻州527分、康州521分、佛州485分。閱讀素養項目上，上海(570分)與秘魯(384分)仍分占最高與最低分，美國平均成績498分，高于全體平均496分，麻州527分、康州521分、佛州492分。臺灣在3項成績及排名，分別為：數學560分第4名、科學523分13名及閱讀523分第8名。
OECD新聞稿指出，根據調查顯示，表現較好的亞洲地區國家特色，在于注重教師甄選及訓練，鼓勵教師們合作及以教師素質投資為優先，而不是強調班級大小(classroom size)，并且設定明確目標，并給予教師更多課堂自主性來達成目標。另外，父母對子女有較高期望的學童表現也較優異，這些學生通常更為努力，對自己的能力也有信心，有較高的學習動機。
從麻州成績看來，哈佛教授 Jan Rivkin認為，包括提高教學標準、提供教師更多支援，以及加重投資教師品質等一連串策略，是讓麻州優于美國其他地區表現的原因。主持「教育與經濟中心」的Marc Tucker也指出，那些表現突出的上海、
【臺灣教育部 - 新聞資訊】PISA測驗出爐美國表現持平 日本及韓國等，一則他們深入研究過有效與無效方式，并且愿意作出改變，擺脫傳統的方式，再則，他們提供給那些更需要幫助的學生更多資源，甚至像新加坡，不僅是更多老師，而且是更好的老師。資料
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