【臺灣教育部 - 新聞資訊】全球教師社會地位 中國最高 2013年11月27日 03時訊
最新的調查研究顯示，各國之間的教師地位差異很大，在參與研究的國家中，中國大陸教師享有最高的社會地位。這項由阿拉伯聯合大公國的Varkey GEMS基金會所做的研究，是探討21個國家一千位受試者的回應，調查的問題包括教師與其他專業者受到尊重的比較、家長是否鼓勵他們的孩子成為教師以及教師應得的薪資報酬等，從回收的調查問卷，研究者繪製一份「全球教師地位指數」（Global Teacher Status Index），依社會大眾尊師的程度評等參與研究的國家。
雖然複雜且很可能有不同解讀，這項研究得到一些有趣的發現：1.中國大陸、希臘、土耳其及韓國依序是教師最受尊重的國家前四名，美國在21個國家中排名第九。2.教師社會地位最低的國家是以色列，其次是巴西、捷克、義大利。3.教師地位與學生在「國際學生評量」（PISA）的成績沒有特別相關。4.中國大陸50%受試者表示他們「或許」或「一定」鼓勵他們的子女成為教師。在美國為30%，在以色列只有8%。5.在中國大陸，民眾比較可能將教師與醫生相比較，而不是其他專業，沒有國家有這樣的比較。6.在美國、巴西、法國及土耳其，教師最常被拿來與圖書館人員比較；在希臘、埃及、瑞士、及許多國家，教師最常被視為社會工作者。7.在21個國家中，約有60%的民眾認為應該依據學生表現支付教師薪資，在美國有80%支持此一論點。
調查研究也分析比較參與國家的教師平均薪資，最高的是新加坡45,755美元，最低的是埃及10,604美元，美國教師平均薪資為44,917美元。研究報告在引言中表示看法如下：「在許多國家中，教師已不再享有以往的高度地位，降低的尊師現象將弱化教學，影響學生學習，損害成千上萬人的學習機會，最終對國家社會帶來不利的影響。」
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】全球教師社會地位 中國最高 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
