【臺灣教育部 - 新聞資訊】大學進修培訓課程績效不彰 將逐年縮減名額 2013年10月20日 09時訊
越南教育培訓部最近嚴格地管理進修培訓課程及降低在職培訓招生名額，導致這兩類培訓面臨恐慌的情況。
教育培訓部范武論(Pham Vu Luan)部長表示，目前越南在職培訓課程之品質尚未獲得各教育部門的重視，培訓的課程時數較少，評估學生學習程度與條件的作法相當鬆散，導致學生畢業后實際從事培訓專業相關工作的機會幾乎沒有。
實際上，半工半讀的培訓課程（舊名稱是在職培訓課程）吸引力越來越弱。胡志明市食品工業大學，2013年可招生名額是400名，第1次招生名額是200名，但只招到99名學生；11月第2次可招生名額是300名，學校只期望能招到100名即可。
胡志明市技術師範大學策略管理處阮進勇(Nguyen Tien Dung)博士主任也認為在職培訓課程吸引力已大不如前。原因是培訓品質太差，只要報考就能通過。
范武論部長并明確表示，各校要降低招生名額，提高教學品質。并且應提高低標，建立及公布畢業條件、培訓課程、培訓計畫。當地政府并應加強監督及檢查在職培訓品質。為求質量并重，2012年每校在職培訓名額原占正規名額60%，自2013年開始，先降至50%，未來并應逐年降低名額及比率。
教育資料來源︰2013年10月14日，民智電子報。http://dantri.com.vn/
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。【臺灣教育部 - 新聞資訊】大學進修培訓課程績效不彰 將逐年縮減名額 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
