【臺灣教育部 - 新聞資訊】大阪巿教育委員會要求學校必須公布學力測驗成績 2013年10月20日 09時訊
大阪巿教育委員會于10月8日修正「學校管理規則」，要求巿立國中小學必須公布參加全國學力測驗的成績，未依照辦理的校長將研議予以處分。 依據文部科學省規定的實施要領，將是否公布學力測驗成績付與各校校長決定，因此大阪巿要求巿立學校公布成績的作法，與文部科學省規定不同，在日本相當罕見。市教育委員會原先是計畫僅公布全巿的總平均成績，但橋下徹巿長認為各校應該讓家長知悉測驗結果，教育委員會遂更改上述方針，決定擴大至各校也需公布成績。上年度大阪巿立中小學于學校網頁或發送給家長的刊物有公布學力測驗總平均成績者，429校中僅有19校。 大阪市教育委員會要求各校公布學力測驗成績的背景，是明年春天新學年開始將實施「學校選擇制」，學生可越區選擇就讀學校，家長們需要了解各校辦學水準。雖然巿教育委員會不會編製全巿各校平均成績一覽表，但有心人士可蒐集各校成績編製學校排行榜，有可能引發各校過度相互競爭考試成績，偏離教育宗旨的問題。 中央的文部科學省擔心公布各校成績將造成學校排名的現象，學力測驗實施要領中不同意各縣巿及教育委員會公布各校成績。但是各縣巿政府首長要求公不公布應由各縣巿決定的聲浪越來越高漲，文科省決定明年度研議是否修正實施要領。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】大阪巿教育委員會要求學校必須公布學力測驗成績 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
