【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國大學從大講堂授課到線上研習 2013年10月20日 09時訊 30多位南特中央理工學校與布列塔尼高等電信學校的學生在去年一同參與了有關網路知識獲得的課程。但實際參與課程的學生并不僅限于這個小團體：還有1,300位來自世界各地的學生，透過網路參與了整個過程。在平板電腦與智慧型手機的年代，法國的大學開始進入一個新的教學形式，在知識傳播上提供了新的入口。起源于美國的線上開放多元課程（les cours en ligne ouverts et massifs 簡稱CLOM，英文簡稱MOOC）其授課形式已傳入法國。由最好的學院機構提供免費的線上課程，并開放給世界各地想修課的學子。在今日，不管哪一個學生都可以在美國哈佛或史丹佛大學的MOOC系統注冊；而今后，則能在索邦大學或巴黎綜合理工學院修課。 法國高教部長Genevieve Fioraso，于今年10月2日推行的法國數位大學（France universite numerique - FUN），是由國家資訊暨自動化研究所（Inria）設置一個平臺，為學生提供新的數位資源服務。并將于2014年1月起，進行大規模的發展。相關研究預測，數位學習的全球性市場將在未來五年有可觀的發展。這個趨勢的重要性不容小覷：這不僅革新知識傳播方式，也能避免知識被少數單位壟斷。數位大學計畫的目標便是，在五年內讓學生能修習線上課程，還能取得研習證明，甚至文憑。這也是遠距教學未來發展的關鍵原則之一。相較于美國已有80％的大學院校提供線上課程，法國只有不到3％的大學執行。美國現有的兩個數位平臺－Coursera和Edx－是由史丹佛大學、哈佛大學與麻省理工學院的資訊科技教授所設置，在內容與工具的發展上，已分別投資了4,300百萬與6,000萬美元。在今日，有超過300萬的學生可以透過這個平臺選修如史丹佛或哈佛等名校的課程。在歐洲，英國與西班牙都創立了虛擬大學，研習的學生已能取得文憑。未來，英國將再推動名為FutureLearn 的數位學習資源平臺，而德國則推行其Iversity平臺。法國數位大學（FUN）將協助規劃線上課程與評量制度，也加強對院校實際操作層面的認知。計畫的要點為鼓勵學校提案創造，并且將其相連整合在一個平臺上。此計畫是為服務大學院校而設，并非為加入政府支配力而破壞其獨立性。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國大學從大講堂授課到線上研習 幾個月來，幾乎每天都有一個新的線上開放多元課程完成啟動。六十幾項課程已被正式認可，其中二十幾項科目已開放選修。十幾所大學院校，如高等中央理工、礦業電信、巴黎綜合理工等學院，或波爾多第三、蒙波里耶第二、巴黎第十及巴黎第二等大學，都發展了許多課程，例如：歷史、數學、健康、哲學、法律等科目。總計，這個計畫分成十八個具體項目。線上開放多元課程的設置，應同時便于高中大學生生涯導向協助，并藉由不同的教學法，讓大學第一階段學業成功。往后，傳統大型講堂課即使不會消失，也將越來越少。教師的角色也將有所轉變。從以往的佇立于講臺、主宰知識的權威形象，將變成與學生同陣線的成員：學業上的輔導將更個人化、互動課程、線上導護以及在教師與教育高等學院（ESPE）的設置的架構下，新教師將必須透過數位資源來培訓，也要懂得數位技術。此計畫更鼓勵教師－研究員在教學實務中採納數位資源的作法。這種對于數位技術投入教學實務的鼓勵方式，更撼動了目前大學教學體制重視研究資歷甚于教學活動貢獻的現象。為了讓這個現代化措施能落實，今年7月份所頒布的《大學導向法》，有關副主席的提名任命，便是為了負責大學界數位資源的問題。高教部期望能隨著法國數位大學計畫的發展，避免大學院校倚賴美國的數位平臺，這個計畫將獲得一筆特別預算，透過基金會的方式分階段撥給1,200萬歐元的預算。除了大學，這個計畫也包括了職業培訓的部分。總計320億歐元的總預算中，大學其實只占4％。高教部之最終目的是擴及所有法語系國家，也因此可見此計畫的龐大與重要。()更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
