【臺灣教育部 - 新聞資訊】全法八城市留學生歡慶中華民國102年國慶 2013年10月13日 12時訊
駐法代表處教育組為加強與留學生聯繫、凝聚留學生向心力，自9月中旬起分別于史特拉斯堡、里爾、里昂、巴黎、南特、馬賽、波爾多、土魯斯等地舉行8場次留學生國慶慶祝活動。其中除10月13日南特、馬賽2地與巴黎場次同日舉行，而由駐法代表處副代表齊王德公使代表參與外，各場次均由呂慶龍大使分率教育組陸美珍組長、施眉綺秘書出席。
今年各地留法學生國慶系列活動均利用非上課日的週六或週日辦理，以利學生參與；同時，為強化留學生與僑胞經驗傳承，及留學生社區聯繫，以利守望相助，各場次活動均結合當地僑社共同辦理。教育組除于留法同學網站張貼活動公告，另依已向教育組辦理資料登記的學生名冊一一發送通知郵件并接受報名。工作人員于各場次當日自巴黎出發赴活動地點進行場地布置；中午餐敘活動前同學陸續抵達時，教育組依報名名冊核對護照及學生證件影本等資料，辦理報到確認。這個程序除即時更新流動頻繁的留學生資訊，也讓教育組與學生有進一步逐一交談的機會。各場次辦理日程如下：
日期
地點
9月15日(星期日)
法東史特拉斯堡(Strasbourg)
10月5日(星期六)
法北里爾(Lille)
10月6日(星期日)
法中里昂(Lyon)
10月13日(星期日)
法西南特(Nantes)
法南(Marseille)
首都巴黎(Paris)
10月19日(星期六)
波爾多(Bordeaux)
10月27日(星期日)
土魯斯(Toulouse)
各場活動中，呂慶龍大使均簡報臺法近期交流現況。教育組亦向學生說明新近法國留學政策與相關措施變革、我教育部提供的留學生獎助計畫、教育組相關服務與近期活動等，期同學旅外期間掌握充分資訊，并與教育組保持密切互動與聯繫。因為各城市與巴黎地理距離遙遠，留學生對于呂大使及教育組人員當日奔波往返的誠意與關切頻表感動與感謝，活動后更向教育組索取國旗，以便向法國友人介紹臺灣。以里昂場次為例，活動以齊唱國歌開場，在場學生紛紛表示許久未曾有如此貼近家鄉的感覺，雀躍興奮之情溢于言表。
我國在法學生人數約為2,500人。自歐盟予我國人免簽證待遇后，短期留法學生人數成長可觀，其中由各國內大學校院依教育部學海計畫選送出國，或依臺法學術機構間近350份高等教育合作協定來法的短期交換學生人數成長尤為明顯，約占出席學生總人數的20%。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】全法八城市留學生歡慶中華民國102年國慶 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
