學校名稱：荷蘭牛津大學 University of Oxford 所在位置：英國，Oxford學校設置類型：綜合性大學創建時間：1096年學歷：語言 預科 本科 研究生 學校性質：公立學生人數：19486人院校地址：Undergraduate Admissions OfficeUniversity of OxfordWellington SquareOxfordOX1 2JD，United Kingdom8327
2013年10月13日 12時訊1960到70年代被美國學者封為「高教基金的黃金年代」，許多圈內人至今仍嚮往著。當時包括福特、卡內基、美國教育部促進高等教育卓越專案基金（Fund for Improvement of Postsecondary Education, FIPSE）及其他基金會的典型做法都是拋出一個大方向，交給某個學有專精的學者或院校機構負責執行，也就是說，當時這些基金會授權合作的對象都是能夠獨立研究思考的學者專家。
但在現在的新模式之下，這種個人意見很多的學者可能變成一種負擔。「我們這些教授被稱為是最難搞的合作伙伴。」普林斯頓大學藝術與文化政策研究中心主任，同時也是研究學術捐助的學者史坦利?卡茲自我解嘲說。「因為我們覺得自己無所不知，只做自己想做的事，只肯照自己的時間表做事。」于是，照卡茲的說法，基金會開始覺得「出錢的最大。我們要改找聽話的人，我們付錢叫他做什幺、叫他什幺時候做，都要乖乖聽我們指示。」
卡茲和其他學者與學校行政人員對蓋茲基金會的表現頗有微詞，他們認為該基金會雖然才剛涉足高等教育領域，卻自以為很懂、好像已經找到高教改革萬靈丹的樣子。「他們未經實證就自己做出事前判斷，然后投入一大筆錢去沖大學畢業率。」他說，「說得公平一點，他們還是會做事后評估，如果行不通，再來看看要怎幺修改。但我認為這種做事方法根本是本末倒置。」
蓋茲基金會的高等教育負責人丹尼爾?格林斯坦承認他們還需要「加強板凳深度」，僱用更多在大學教育領域有經驗的人。格林斯坦本身是牛津大學社會學博士，曾擔任加州大學系統的副學術教務長，后于2012年加入蓋茲基金會。他堅決否認蓋茲基金會是一意孤行地砸錢實施自己的理念；反之，他認為，蓋茲基金會致力于扶植正在高教領域形成的創新概念。格林斯坦指出，蓋茲基金會做的是影響層次較高的事情，希望藉各州州政府或類似的「完成美國大學教育協會」（College Complete America）等團體帶動學校，但許多學校則希望蓋茲基金會能提供「讓我們的聲音被公眾聽到、被公眾討論」的機會。格林斯坦也強調，蓋茲基金會雖然起步不久，還在探索階段，但他們會持續專注于自己的目標。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】蓋茲基金會遭批剛愎自用「要說我們壟斷機會、操縱全局，這是子虛烏有的事。」他說，「這是不可能的。」
譯者：魏瑀嫻
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
