學校名稱：哥倫比亞威斯康辛大學麥迪遜分校 University of Wisconsin-Madison 所在位置：美國，麥迪遜學校設置類型：綜合性大學創建時間：1701年學歷：學校性質：公立學生人數：0人院校地址：161 Bascom Hall, 500 Lincoln Drive Madison, WI 53706 (608) 262-12349287
2013年10月07日 04時訊根據美國非營利性研究組織「人力資源拓展研究公司」（MDRC，Manpower Demonstration Research Corporation）8月所發布的研究報告顯示，獲得學業表現優良獎學金的低收入戶學生，在學業成績上的表現有些許進步，但每學期持續就學率卻沒有顯著變化。該公司「學業績優獎學金:我們從中學到什幺?」(Performance-Based Scholarships: What Have We Learned?)研究報告中彙整始于2008年，由蓋茲基金會贊助的「學業表現獎學金示範計畫」實施結果，該計畫主要目標是增加低收入學生的經濟補助，并給予他們金錢誘因促使他們進步，目前已在亞利桑那州、加州、佛羅里達州、路易斯安那州、新墨西哥州、紐約州及俄亥俄州等地推廣嘉惠12,000名學生。
參與計畫的學生在學期中，只要修滿基本課程數，并且維持平均C以上的成績，就可以在不同的時間點上拿到獎學金。他們可以自由運用這筆錢去購書、支付褓姆費或是支付各種帳單。此誘因旨在鼓勵學生把重心放在學習上，增進他們的學業成績表現。這能幫助他們儘速達到完成學位的要求，他們就可以順利畢業或是轉學到四年制的大學校院。計畫觀點認為，較好的成績等于更好的工作及更優渥的薪資。
MDRC研究就是在測試這理論是否正確，在實際生活中能否落實。研究人員最后的結論是「獎勵作用雖小但有正面影響」。
在研究中發現: (1)獲獎學金的學生都符合學業表現要求-修滿基本課程數，保持在至少2.0的平均成績，只有紐約州學生例外；(2) 除佛羅里達州和新墨西哥州學生以外，該計畫稍微增加了學生獲得的學分數；(3) 到目前為止，績優獎學金并沒有改變學生持續就學率。在此計畫實行為期最長的俄亥俄州，此獎學金使得完成學位或獲得證書的學生比例，在兩年內增加了3.6個百分點。
示範計畫中的績優獎學金可與其他經濟援助同時授予，該獎學金的頒發規則是基于單一學期的學業表現，而不是學生在學累積成績的平均值(Grade Point Average，GPA)。研究報告共同作者里奇堡-海耶斯女士強調，即時性的獎勵是很重要的。她帶領MDRC的高等教育工作團隊，主要推動改善低收入家庭學生就讀社區大學和競爭較緩四年制大學的成功機會。她認為：「如果你知道你去上學會得到獎金，這可能激勵你不再賴床或為另外兼差而翹課。」
學校名稱：哥倫比亞威斯康辛大學麥迪遜分校 University of Wisconsin-Madison 所在位置：美國，麥迪遜學校設置類型：綜合性大學創建時間：1701年學歷：學校性質：公立學生人數：0人院校地址：161 Bascom Hall, 500 Lincoln Drive Madison, WI 53706 (608) 262-12349287
美國威斯康辛大學麥迪遜分校社會學副教授薩拉?古德瑞克-萊布則對蓋茲基金會支持MDRC的研究某些結論保持質疑的態度。在一封公開信中，古德瑞克-萊布女士指出，「MDRC最新研究結果提供了強而有力的證明，基于績優表現而頒布的獎學金比那些沒有要求特定學業表現僅依學生經濟需求所頒布的助學金方案影響力要小。正如作者所言，此計畫在學分取得方面的影響并不突出，對持續就學率的影響也甚微。在預估學業完成率的影響也是少量，甚至只有在一個實施地點才觀察到。」
研究報告中也承認，「績效的獎勵方案不是什幺靈丹妙藥，在每一地點和每學期，不少受獎學生學業沒有進步或乾脆輟學。」研究人員仍在尋找其他具有較大影響的方案。但里奇堡-海斯女士認為，獎學金仍然可以正向地幫助低收入家庭學生獲得成功。
哥倫比亞大學教育學院經濟學助理教授朱迪思·斯科特-克萊頓則指出，以俄亥俄州為例，每年對學生的平均支付不到800美元，可以增加3.6％學業完成率的影響是肯定符合成本效益。」
譯者: 潘宜欣
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