2013年7月17日，復旦大學泰國留學生邢馥虹到廣西天等支教，與當地山村的孩子們一起唱歌跳舞。新華社記者 張愛林 攝

編者按

教育對外開放是國家改革開放的重要組成部分。近年來，我國教育對外開放基本形成了全方位、多層次、寬領域的工作格局，服務國家外交大局、服務經濟社會建設、服務教育改革發展大局的能力顯著提升，為科教興國戰略和人才強國戰略提供了有力支撐。為進一步推動教育規劃綱要的貫徹落實，推進教育開放步伐，從今天起，教育部國際合作與交流司、中國教育報聯合推出“教育開放新亮點”欄目，敬請讀者關注。

本報訊“我家開了公司，跟中國有很多業務上的往來，所以來中國讀書，以后回國料理好家里和中國的業務。”日前，來自老撾的周偉康向記者講述了他來中國學習的目的。

周偉康眼下在貴州大學學習區域經濟。中國東盟合作十年來，越來越多像周偉康一樣的東盟學生來到中國學習。在9月16日至22日舉行的第6屆中國—東盟教育交流周上，東盟十國和中國各地各級各類學校、科研院所等頻頻達成合作共識，包括教學交流、訂單培養、交換生項目、博士碩士聯合培養、學術交流平臺搭建等，雙方共簽署協議116份。

自2003年中國與東盟建立戰略伙伴關系以來，雙方合作已經創造出“黃金十年”。中國—東盟自由貿易區成為發展中國家間最大的自由貿易區，中國是東盟的最大貿易伙伴，東盟是中國第三大貿易伙伴，雙方政治、經濟、文化等領域合作不斷深入。其間，教育交流與合作為中國東盟合作的“黃金十年”奠定了堅實的人才基礎。

為加強中國—東盟教育交流與合作，中國政府致力于雙方交流機制和平臺的建立。2008年至2013年，教育部、外交部、貴州省政府在貴陽市聯合舉辦了6屆中國—東盟教育交流周，搭建并夯實了首個中國—東盟教育交流平臺。2010年8月，外交部、教育部和貴州省政府在貴陽市共同舉辦了首屆中國—東盟教育部長圓桌會議。6屆中國—東盟教育交流周，雙方促成簽訂教育合作協議386份，超過200所大學、科研院所、教育機構和企業參與，有力地促進了雙方的教育交流與合作。

2012年，東盟來華留學生總數已突破6萬人，占來華留學生總數的19%。來華留學生總人數排名前十位的國家有3個是東盟國家。而中國在東盟各類留學人員已超過11萬人。在語言類人才培養上，中國開設了所有東盟成員國的語言專業，并積極推動東盟國家的漢語教學。目前，東盟十國建有29所孔子學院和15所孔子課堂。

魏鳳娥來自泰國，現在是廣西民族大學研二學生，曾在北京讀完本科后回泰國高校任教。她告訴記者，她不僅教會了很多學生說中文，還放棄了去法國留學的機會，主動來中國深造。她希望以后回泰國繼續在高校教中文。

為促進中國與東盟的留學生交流，2010年，中國政府提出“雙十萬計劃”，即到2020年，中國與東盟雙向留學生都達到10萬人。為此，中國政府逐年大幅增加了向東盟國家提供的獎學金名額。2010年，我國為東盟國家提供的政府獎學金數量達到3337人，比2005年的778人增長了329%。今后3年，中方將向東盟國家提供1.5萬個政府獎學金名額。

魏鳳娥告訴記者：“中國的獎學金政策這么好，我還考慮申請讀博士，今后為兩國的交流做出更多貢獻。”

9月16日，在中國—東盟職業教育成果展上，來自文萊、柬埔寨、馬來西亞、泰國等東盟國家職業院校的代表與中國貴州、湖南、廣東、山東等地的同行踴躍交流。銅仁職業技術學院國際教育學院負責人晏龍強告訴記者：“貴州職業教育的吸引力越來越大，僅去年一年，學院就招收了102名老撾學生，醫學類、經濟與管理類、工程類專業很搶手。”

原來，隨著產業調整步伐的加快，東盟各國對于操作型和技能型技術人才的需求不斷增加，職業教育成為中國與東盟教育合作的重點領域，也成為促進東盟地區經濟社會發展的重要力量。

除了學歷教育，近年來，中國針對老撾、越南等東盟國家的農業、醫療、金融等領域技能人才的培訓也越來越頻繁。從2002年開始，廣西農業職業技術學院先后為東盟國家舉辦農業技術及管理培訓班63期，培訓學員1231人次。一名老撾種植戶說：“參加培訓后，利用所學技術搞蔬菜種植，月人均收入增加了2000多元。”

為了支持更大范圍的人力資源培訓，2011年11月，時任國務院總理的溫家寶在第十四次中國—東盟領導人會議上提出，“中方愿意設立10個職業教育培訓中心，為東盟國家經濟社會發展提供所需的人力資源”。

2012年5月，教育部與外交部確認在廣西、云南、貴州、黑龍江、福建、四川等省區設立10個教育培訓中心，培訓領域包括商務會展、文化藝術、對外漢語、金融財稅、傳統醫藥、新能源、農業、電力等。僅在廣西，就建立了中國—東盟商務會展人才、藝術人才、漢語人才、金融與財稅人才等4個培訓中心。

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