【臺灣教育部 - 新聞資訊】活化泰國教育的8個重要政策 2013年08月28日 11時訊
泰國教育部部長 Mr. Chaturon Chaisang 在本年8月6日在基礎教育署召開的會議上說明活化泰國教育的8個重要政策：一、泰國教育改革應該使評量學生學習成效與國外指標相關；應該鼓勵私人公司參與教育行政及提升泰國學生在2015年以前的PISA世界排名。二、現在老師升遷多強調老師的職業安全，而不是跟學生學習成果相關，未來老師是否得到專業的升遷應該視學生學習成果是否有提升而定，老師應能使用現代化課程及運用科技教學，同時老師的社會福利也不會被忽略。三、科技應該被使用來大幅改進泰國教育學習方式及內容，而且要充實掌上電腦及網路上的教育資料，并應加強個別課程及測驗內容。四、泰國大學應該增加學生的素質，而不是學生的量。教育部鼓勵大學從事更多的研究計畫及發展現代科技及創新，并確保教育機會的均等以及資源的平均分配。五、泰國南方應依經濟、社會及認同情形來發展教育，政府應能確保教師以及學生安全，在8月17日的會議上南方老師及學生將能表達他們對教育行政管理的意見。 六、即使泰語是學生的母語，大多數學生還是無法有很好的掌握力，這就是為何我們在從事教育改革時要注意從小學童的學習過程進而到各主要學科之學習的整套教育機制。七、泰國教育部已針對將成立的東盟成立泰國教育委員會及次委員會，將促進大家對東盟培養人力資源及教育東盟會員國語言的了解。八、基礎教育署及其區域辦公室應該要對改革泰國教育研擬實用方案，應該使教育管理著重于學生學習成效，教育部無法在每個領域皆是專家，因此應該聘請相關專家及機構來參與教育革新。
參考資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】活化泰國教育的8個重要政策 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
