【臺灣教育部 - 新聞資訊】英國國家識讀基金會兒童讀寫政策建言 2013年08月28日 11時訊

7月中旬由英國國家識讀基金會（National Literacy Trust）所公布的一份針對貧困兒童和兒童讀寫能力表現所做的研究報告指出，當前的英國政府政策并未正視讀寫能力在解決兩代間貧困（intergenerational poverty）中所能夠扮演的角色。該報告指出，讀寫能力的提升能夠在短期內降低貧窮的沖擊，并且解決長期存在的兩代間貧困現象。國家識讀基金會的最新報告呼吁英國政府若要大規模提升全國兒童的讀寫能力，就必須針對相關政策提出更徹底的改革。這份名為「Lost for Words: Poor Literacy, the hidden issue in child poverty」的報告所持的觀點是，在貧困地區實施提升讀寫能力的措施可以有效降低貧窮所帶來的沖擊。報告中提出了幾項具體的政策建言，包括擴大學童津貼（the Pupil Premium）的補助範圍，將補助對象向下延伸至3到4歲的兒童。同時，該基金會也認為必須在貧困區域投注更多的閱讀資源，例如在商店街和社區其它地點設立「街頭圖書館」（pop-up libraries）以及「閱讀商店」（literacy shops），以增加更多兒童能夠接觸閱讀資源的管道。此外，該報告更建議在解決兒童貧困的政策當中也應該包括鼓勵家長或監護人積極參與兒童的讀寫能力發展。根據該報告中的估計，在2020年以前全英國將有470萬名孩童生活在貧困之中。國家識讀基金會建議政府必須要有緊急措施來終止貧困所帶來的惡性循環。基金會的專案負責人及報告起草人Emily McCoy表示，在當前的經濟危機之中，政府若要有效降低兒童貧困，解決弱勢地區兒童讀寫能力低落的問題是不可或缺的努力目標。該報告呼吁政府除了支持學校的讀寫能力措施之外，優先需要提出的措施是如何解決各地方的兒童讀寫能力低落的問題，以拯救兒童、其家庭及其下一代脫離貧困。國家識讀基金會認為所有關于兒童貧困的全國性政策都應該要納入讀寫能力的提升，以期有效降低貧困的沖擊。決策者應該試圖扭轉代間貧困的循環，并且提出有利于提升兒童讀寫能力的方法；惟有如此，來自這個國家最窮困家庭的孩童才有可能擁有更好的未來。

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