【臺灣教育部 - 新聞資訊】奧地利勞工聯盟青年「保證訓練進修」服務 2013年08月28日 11時訊
奧地利年輕人完成9年義務教育后，可選擇至許多行業中擔任學徒，進行實習以取得學徒結業證書。這些年輕人若無法順利找到學徒機會，皆可透過奧地利勞工聯盟提供的「保證訓練進修」(Ausbildung garantiert)服務，到其他訓練機構（Uberbetriebliche Lehrausbildung）找到適合的機會。一、適用對象：完成義務教育階段的學生，可以在奧地利勞工聯盟所屬的就職服務機構登記，自己尋找學徒實習機會，如果經過積極地搜尋后仍無所獲，則可接受此服務。另一方面，如果因故中斷原有的學徒實習者，也可接受此服務。
二、服務內容：1.勞工聯盟將提供已完成義務教育階段的年輕人就職輔導，幫助他們找到適合自己的職業方向。2.接下來即可接受「保證訓練進修」服務，接受服務者須與培訓機構簽署「培訓契約」，前往培訓機構受訓，或是前往與培訓機構合作的企業實習，培養未來從事相關學徒工作的技能。3.另外接受服務者也須前往職校上課，并將享有與正式學徒幾乎相同的待遇。4.對于弱勢青年，勞工聯盟還設計了整合職訓課程，讓他們享有較長的培訓時間以獲得學徒結業證書，或是選擇用較短的培訓時間加強特定學徒技能。
三、學徒實習待遇：在接受「保證訓練進修」服務成為學徒的前2年，每個月可獲得270歐元的培訓補助，從第3年開始則可每月獲得600歐元補助，其他訓練進修支出由勞工聯盟負擔。
四、進修期間：年輕人可持續接受「保證訓練進修」服務，直到找到正式學徒機會為止，同時勞工聯盟所屬的就職服務機構也會幫忙尋找學徒機會。如果在整個學徒實習階段都找不到學徒機會，那也可以一直接受「保證訓練進修」服務，最后再參加學徒畢業考試。參考資料：奧地利就業服務網：http://www.ams.at/_docs/001_UEBA_IBA_Infoblatt.pdf
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】奧地利勞工聯盟青年「保證訓練進修」服務 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
