學校名稱：美國特拉華州立大學 Delaware State University 所在位置：美國，學校設置類型：綜合性大學創建時間：年學歷：學校性質：私立學生人數：0人院校地址：9572

福建日報報道，在8月1日結束的我省(福建)高招本科二批招生中，不少省內公辦院校都有單列計劃的高收費招生項目，其中以中外合作、閩臺合作以及國際課程教育項目居多，每學年收費在1.5萬元—2.8萬元之間，但是最低錄取線總體較低，呈現出收費越高分數越低，甚至降分錄取的怪相。

近年來，隨著我國教育領域開放度的增大，在不少高校、高中出現了大量的“中外合作辦學”、“中外聯合辦學”項目。值得提醒的是，這些一擁而上的國際班由于良莠不齊，存在著收費虛高、魚目混珠的隱憂。

國際班良莠不齊 “本土留學”有風險

“2+2，3+1，4+0，這些項目到底有什么差別？”“孩子4年畢業后能拿到國內的學位證嗎？”“國際通識課程和國際交流項目有什么不同？”每年招生季，在各大高校論壇和貼吧上，家長們對于林林總總的國際班有著諸多疑問。

“合作辦學項目很多，花費也不少，我們必須謹慎選擇，確保付出的金錢與項目本身的價值相匹配。”家長林女士表示。

林女士的擔心不無道理。近年來，從媒體上不斷傳出有關國際班的負面新聞：有些國外院校的文憑并沒有得到國家教育部的認證，導致學生在招聘時被用人單位拒之門外；有的國際班因外方學校缺乏辦學實力，不少學生花費巨資獲得的“洋文憑”含金量很低。

家長李先生道出了多數家長的心聲，目前國際班名目很多，有的叫中外合作辦學，有的叫國際通識教育，有的叫國際教育課程，“有何差別，說實話搞不清楚”。

不過，李先生在仔細查閱后發現，目前高校的國際班項目學科卻很單一，“多數是金融、經濟、工商管理等文科專業”。比如，在2013年我省高招計劃中的合作辦學項目，經管類占了六成以上。“滿眼都是金融會計等專業，專業集中度如此之高，畢業找工作時能不擔心供過于求？”

令人擔憂的是，與出國留學（微博）相比，“本土留學”成本雖低，但風險卻不低。一些未經審批的合作辦學項目，為了擴大生源而隨意降低門檻。門檻降低了，學生入學容易了，但事實上并無好處。首先，合作辦學項目多采用外教授課，對于外語基礎薄弱的學生，學習效果自然難以保障。其次，合作辦學項目的國內階段學費至少每年數萬元，部分項目在申請外方學校時需要提交語言成績，若成績太差，達不到外方合作院校的要求，就可能存在花費重金卻無法出國或者不能適應國外

教學的風險。此外，不少合作辦學項目在招生時常常打出誘人的旗號，不過到兌現承諾時往往“大打折扣”。

“在這個班學了2年，感覺課程同其他班級差別不大。最明顯的就是增加了一些語言培訓吧。”在某大學中美合作班學習的小王明年就要面臨能否去美國的選擇。對于學校宣稱的“雙文憑”、“國外名校”等承諾，除了期待，小王更多的是迷茫：“4年花費比其他同學多了4倍，我只希望付出的金錢和汗水能夠得到回報。”

亟待加強監管 國家醞釀退出機制

廈門大學中外合作辦學研究中心主任林金輝告訴記者，目前形形色色的國際班中確實存在著借用“中外合作辦學”旗號，實際以贏利為目的的辦學行為，不少合作辦學項目商業化傾向嚴重。

根據一項權威數據，截至今年7月，全國經審批設定的中外合作辦學機構和項目共1850個，招生數每年約9萬人，其中，本科及以上的機構共有46所、項目共有821個；預計到2020年招生人數將達16萬至20萬之間。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇（微博）表示：“以往國內高等教育資源有限、海外留學門檻過高、社會對洋學歷的追捧，使得中外合作辦學剛出現時獲得了青睞。但現在，國內高等教育資源逐漸從短缺變為剩余，而且隨著教育領域開放度的加大，越來越多的海外高校直接來內地招生，再加上留學中介和培訓機構的介入，中外合作辦學競爭力自然逐漸衰退。”

業內人士指出，在趨同性過高的合作辦學項目中，確保教學質量和專業特色才是永葆生命力的“撒手锏”。

比如，作為今年我省首家獲批舉辦中外合作辦學項目的新建本科院校，三明學院正式推出與美國特拉華州立大學合作舉辦的體育教育(體育管理)本科教育項目。項目在提前批招生中表現亮眼，最終超額完成了80人的招生計劃。

林金輝教授認為，中外合作辦學的核心是引進外國優質教育資源，培養國內經濟社會建設所需要的國際化人才。要確保中外合作項目的可持續發展，必須建立和完善評估機制、執法和處罰機制及退出機制。最重要的是，要根據人才培養的質量來判斷一個機構、項目能不能達到示范性要求。林金輝透露，有關部門正在醞釀合作辦學退出機制相關政策。相信不久以后，國家對中外合作辦學領域的監管和評估也會更加嚴密。

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