【臺灣教育部 - 新聞資訊】網路社群將扮演科技發展重要角色 2013年08月02日 09時訊

從許多統計數字，過去幾十年美國在STEM(科學、科技、工程、數學)的各科教育漸漸落后于其他強國，在經濟發展或是全球競爭力，也都日漸衰退。透過網路社群來帶動STEM各科教育發展，冀望可以提升學術素質以及就業機會。

根據美國技術產業諮詢委員會(American Council for Technology and Industry Advisory Council, ACT-IAC)四年一度的科技發展回顧，美國大約有3分之1的大學畢業生取得STEM領域相關學位，相較于中國與日本，高達2分之1畢業生是相去甚遠。

估計到2018年，STEM領域的工作職缺將會增長3倍，這也意味著美國將面臨23萬科技人才需求缺口。美國需要急起直追，才能追趕上世界其他國家的競爭力。

網路社群對于現代人來說已經是與生活不可分割的一部份，尤其是年輕的新生代。根據丕優研究中心2011的問卷調查，大約95%的美國青少年使用網路，80%擁有網路社群帳戶。如何運用網路社群增強STEM對青少年的教育影響力，這是值得多加研究。

教育單位可以廣邀STEM領域專業人士，例如：太空人、數據科學家、工程師等等，透過網路社群網站，例如：Twitter, Facebook, YouTube, Instagram, Vine, and Google+，每天在網路上對莘莘學子提出專業問題，讓老師與學生們時時接受最新的挑戰。專業人士也可以在社群網路上回答問題。透過網路的協助，學生對于專業知識，可以得到更多層面不同的學習方式。對于年幼的學生，老師可以協助避免網路上可能衍伸的安全與隱私問題。

想要將STEM教育落實，透過網路社群應注意下列一些原則：一、實際且互動 - 透過引人入勝的設計，對于年輕人將來進入職場會是一大幫助。二、培養責任感 - 每天不同的挑戰，讓學生在學術成就中培養責任感。三、適時獎勵 - 若只靠網路社群的虛擬獎勵，恐怕無法長期吸引學生，建議可以安排名列前茅學生與STEM領域專業人士面對面接觸，這可更吸引學生努力學習。

參考資料

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