學校名稱：美國范德堡大學 Vanderbilt University 所在位置：美國，納什維爾學校設置類型：綜合性大學創建時間：1873年學歷：學校性質：私立學生人數：10831人院校地址：2305 West End Avenue Nashville, TN 37203-17279276
2013年07月27日 09時訊依據日前發表于「心理科學」(Psychological Science)期刊一篇研究顯示，能讓一個富有想像力的兒童拆解一個時鐘或一臺冰箱的「空間推理能力」(spatial reasoning)，或許遠比計算或語文能力，更能預測未來在數理等領域的創造及研發能力。
這項由一群范德堡大學(Vanderbilt University)研究人員所發表的結果，足以能夠讓許多如SAT或ACT等的標準測驗重寫題型，更加著重在空間能力的評量，以早日發掘在這方面有能力的學童，助他們儘早發展才能。
這項研究的主研究員魯冰斯基(David Lubinski)表示，他們延續一項在1970年時代的研究，藉由分析及追蹤563名在他們13歲時曾參加SAT「學術能力測驗」，并取得頂尖前0.5%的資優學生成人后的表現發現，若以發表學術論文或取得專利的兩項指標來衡量，這些人的成就不意外地一樣亮眼，儘管SAT評量出的計算及語文能力也能十分準確地預測他們的未來成就，不過在13歲當時所參加的另一項以空間關係及二度或三度空間物體為主的「特殊能力測驗」(Differential Aptitude Test)，與他們的未來成就有更高的關聯性，因此研究人員認為，空間推理能力可以更加精準地預測在科技、工程、數學及科學（合稱為STEM）等領域成功性，是更為重要的指標。
認知心理學家長久以來即懷疑「空間能力」(spatial ability)是導向科技領域成功的關鍵能力，但因「空間能力」有不易被發掘的傾向，因此又有「孤兒能力」(orphan ability)之稱。早期的研究顯示有高度「空間能力」的高中生，常未被好好教導，因而導致學習成就低落的現象。
密蘇里大學心理學家葛瑞(David Geary)雖未參與上述研究，不過他表示，在過去，「空間能力」的重要性雖然被討論過，不過并未被好好研究過，這次的研究證實了「空間能力」與數學能力一樣是預測STEM領域成就的重要指標。葛瑞又說，評量「空間能力」并不特別困難，只是過去「空間能力」通常被認為與智商等一樣是一種「認知功能」(cognitive function)，而且是學校并不教導的技能(skill)。
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